5AUnit8教学方案

5AUnit8教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （第一课时）第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：Unit8三、课题：Acampingtrip四、课型：新授课五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1.掌握单词、词组children,hill,show,tent,tin，telescope,tin-opener,pot,stove,blanket,towel,acampingtrip,acampingsite,.2.掌握句型：Youhave…Whatdoyou/theyhave?I/We/Theyhave...Whatdoeshe/shehave?He/Shehas...3.能听得懂、会说、和会读日常交际用语和句型：It’sgreat!Let’sgoandsee.Look,...and…arecoming.七、重点难点：1.掌握单词词组2.Whatdoyou/theyhave?You/I/We/Theyhave...Whatdoeshe/shehave?He/Shehas...第二部分教学过程第一步：重难点突破T:Hello,children.Nicetomeetyou.同学们，很高兴见到你。Iamyournewteacher,Gillian！我是你们的新老师Gillian.T:Look,Ihaveabook.Ihavesomepencils.AndIhaveapencilbox.（ ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 2，教授带读have,Ihave）老师有这些文具用品，你们喜欢吗？你能来说说你有什么吗？Whatdoyouhave?（带读）就请你和同桌用这两句话问一问，答一答吧。（稍停，学生说说自己的学习用品）T:Good.现在老师想知道你和小伙伴们都有些什么，Followme,可以问：Whatdoyouhave?你们可以回答：Wehave…T:Ithinkyouhavesomepencils,apencilboxandsomebooks,too.我想你也有许多文具用品。你有，youhave.(带读教授)3.T:刚才我们说了自己有哪些物品，现在来看看其他人有些什么吧？（PPT3点出人物）Who’she?Yes,he’sLiuTao?他有什么呢？我们可以这样问：Whatdoeshehave?(带读教授)他有什么呢？Hehasafootball.(带读教授)Whatdoeshehave?Hehasafootball.T:(PPT4点出人物)Who’sshe?Oh,sheisNancy.她有什么呢？我们可以这样问：Whatdoesshehave?(带读教授)她有一把椅子。我们可以这样回答：Shehasachair.(带读教授)Whatdoesshehave?Shehasachair.T:(PPT5点出人物)Whoarethey?TheyareMissLiandMrGreen.他们有什么，我们该怎么说？Whatdotheyhave?(带读教授)他们有些水果和巧克力糖。可以说Theyhavesomefruitandsomechocolates.T:(PPT6呈现句子)现在请同学们跟老师把这些句子再来读一读。T:现在知道怎么问别人有什么了吧。那么就请你用这些句型和你的小伙伴们一起操练一下吧。我们先看看下面几位同学是怎样完成的。（学生示范）T:明白了吗？赶快，练一练吧！(本 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 设计说明：本课重点学习某人有某物的句型，句型较多，另外还有六个与野营有关的单词。由学生平常熟悉的日常用品着手，紧扣住某人有的话题，引出四个陈述句句型。在此基础上由想知道他人有什么为话题引出疑问句的学习。创造学生熟悉的场景，使学生对于新知不显得过于陌生。同时也有助于下面课文对话的学习。)第二步课文学习T:WeknowMrGreenhassomefruitandMissLihassomechocolates.我们知道了老师们有一些水果和巧克力。Wherearetheynow?他们正在哪里呢？(PPT8呈现图片)T:(PPT9)Look,theyarehere.Theyareatthecampingsite.现在他们正在野营营地呢。(带读教授campingsite)Theyarehavingacampingtrip.他们在野营呢。(带读教授campingtrip)T:Whoareatthecampingsite,too.谁也在野营营地呢？Let’slistentothetape.让我们来听一段录音吧。（PPT9播放前言）T:听完了，相信同学们应该有个大概的了解了。那么老师要提几个问题。Question1:Whoareatthecampingsite?（稍停）Yes.Theyarethechildrenandtheirteachers.(带读教授children)(PPT11，呈现答案)Question2:Whataretheydoing?（稍停）Theyareshowingtheirthingstoeachother.（带读教授show）(PPT12，呈现答案)T:Great!同学们回答完问题，应该可以把前言很好的读一遍了，现在就开始吧！（PPT13,呈现前言）T:Good!Whatarethechildrentalkingaboutthere?那么孩子们都谈论了些什么呢？Let’swatchavideo.让我们先来看一段动画吧。（PPT14，播放动画）T:同学们，看完动画，我们知道孩子们都在谈论各自携带的物品。现在我们再来听听LiuTaoandDavid之间的对话。（PPT15出现人物）T:Clear?清楚了吧？那就来说说短文中的三个人物都带了些什么吧？WhatdoesLiuTaohave?(稍停)Yes,hehasatent.(图片，带读教授tent)WhatdoesDavidhave?(稍停)Right,hehasachair.WhatdoesNancyhave?(稍停)Good.Shehasachair,too.T:Welldone!同学们回答的都很不错。现在同学们打开书翻到60页，把David和LiuTao之间的对话读一读吧。(PPT16,17呈现第一段文字)T:我们知道了LiuTao,DavidandNancy有些什么。再来听听HelenandYangLing之间的对话吧！（PPT18,呈现图片）T:WhatdoesYangLinghave?(稍停)Right,shehasatin-opener.(图片，带读教授tin-opener)WhatdoesHelenhave?(稍停)Good.Shehasatinofchickenandatinoffish.（PPT18，出现词组，带读教授）T:Atinofchickenandatinoffish,一个鸡肉罐头和一个鱼肉罐头。(教师带读)同学们，WeknowYangLinghasatin-openerandHelenhasatinofchickenandatinoffish.WhatdoesMikehave?Mike有些什么呢？请你再仔细听听录音。（PPT19，播放第二段录音）WhatdoesMikehave?(稍停)Yes,hehasapotandastove.(图片，教师带读教授apotandastove)T:我们都知道YangLing,HelenandMike有些什么了。继续看书，说一说Helen和YangLing之间的对话。（PPT20，21,显示第二段文字）T:Wonderful!孩子们都差不多到齐了，他们在说些什么，让我们来听一听吧！（PPT，播放第三段录音）T:都听懂了吧。让我们来做点练习，判断对错。（PPT，23，24）1.SuHaiandSuYanghavetwoblanketsandatelescope.Trueorfalse?(稍停)Yes,theyaretrue.(图片，教师带读教授blanket,telescope)2.MissLihasaboxofmasks.Trueorfalse?(稍停)False!BecauseMissLihasaboxofchocolates.T:那么现在就请同学们把书上这段对话朗读一遍。（PPT25，26,出现文字）3.T:OK.Nowpleasereadafterthetape.请同学们跟着录音把课文朗读一遍。（PPT27-34,出现课文内容）4.T:怎么样？会读了吧？PleaseopenyourbooksandturntoP60.就请同学们打开书，翻到60页，自己来读读课文。注意本课生词和句子。（本步骤设计说明：本部分是课文学习部分。由老师们拥有的物品联系到野营这个话题上。通过整体呈现课文，使学生了解课文梗概。然后教师把课文内容分成三段：第一两段对话，把人物拥有物品遮住，制造悬念，让学生带着问题听录音，避免出现明知故问的现象，接着请同学分角色朗读小对话，熟悉课文；第三段请同学们听录音判断正误，然后通过自己默读来了解内容。最后通过整体跟读，让学生总体感知课文，对重难点单词句型加以巩固。循序渐进，使学生牢固掌握新知。）第三步：巩固操练T:Thechildrenandtheirteachershadagoodtimeatthecampingsite.孩子们和他们的老师在野营营地度过了愉快的时光。NowMikeisathome.Heistalkingtohisparentsaboutthethingstheyhad.Mike回到了家中正在向他的父母介绍各自携带的物品。Canyoureadandtrytocompletethepassage?请你读一读，并把短文补充完整。先来看看第一段。（学生完成练习）T:做好了吗？Nowlet’schecktheanswers.让我们来校对一下答案。（PPT35，36,呈现答案）让我们接着看第二段。LiuTaohasabigtentandDavidhasachair.WhatdoesNancyhave?Haha!Shehasachair,too.Helenhasatinoffishandatinofchicken.YangLinghasatin-opener.Thetwins（双胞胎）haveatelescopeandtwoblankets.Ourteachershaveaboxofchocolatesandsomefruit.（结束语）T:学完了，怎么样？这节课的内容很多，请同学们课后认真复习，牢固掌握。我们下节课见。Seeyounextclass!第三部分说明本课重点学习某人有某物的陈述句和特殊疑问句。其中还涉及到了第三人称单数，句型较多。另外还有六个与野营有关的新单词也在课文中出现。所以教师由学生平常熟悉的日常用品着手，紧扣住某人有的话题，引出新手句型和新授单词，突破重难点。课文学习部分都是人物之间的对话，教师可采取分段教学。通过图片遮罩，设置悬疑，角色扮演，判断正误等多变的教学手段，使重难点得到充分操练。最后通过复述课文内容，加强知识巩固操练，层层递进，增加趣味性和实用性。5AUnit8教学方案（第二课时）年级：5年级二、单元：Unit8课题：Acampingtrip四、课型：新授课教学内容：单元PartBCD教学目标：1.进一步掌握单词：pot,towel，telescope,tin-opener,stove,blanket2.进一步掌握句型：Whatdoyou/theyhave?You/I/We/Theyhave...Whatdoeshe/shehave?He/Shehas...七、重点难点：1.单词识记2.掌握句型：Whatdoyou/theyhave?You/I/We/Theyhave...Whatdoeshe/shehave?He/Shehas....第二部分教学过程第一步：复习T:Boysandgirls,nicetoseeyouagain.同学们，很高兴又见面了。我们和小伙伴参加了一次野营活动，学会了表达某人有某物，还记得了吗？让我们再来看一遍动画吧。（PPT2，播放动画）T:接下来请你回答老师几个问题，看看你们对课文掌握得怎样？（PPT3，出现问句，教师逐一点出答案）WhatdoesLiuTaohave?Hehasabigtent.2.WhatdoesHelenhave?Shehasachair.3.WhatdoesYangLinghave?Shehasatin-opener.T:请同学们把三个问题和答案跟老师读一遍。（教师带读）T:Good.Question4.WhatdoSuHaiandSuYanghave?Theyhavetwoblanketsandatelescope.(PPT4,出现问句，点出答案)T:Nowpleasereadafterme.跟我读。（问题5同上）Question5.WhatdoMrGreenandMissLihave?MrGreenhassomefruitandMissLihasaboxofchocolates.同学们掌握得真不错。(本步骤设计说明：动画片是学生喜欢观看的。通过观看，是学生对课文内容有回忆，提取，再记忆的效果。为BCD板块的学习作好铺垫。)第二步：词汇、句型学习B部分T:在对话中，我们学习了一些野营所需的物品，现在就让我们来玩个游戏，比比谁的眼力好。T:What’sthis?(稍停)Yes,it’sapot.Followme,pot,pot.(同法出现单词stove,blanket,tin-opener,telescope)（PPT6-10，出现图片，教师带读）T:Look,what’sthat?Letmetellyou.让我来告诉你，atowel.(PPT11，带读教授towel)2.T:看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音，读读这六个单词吧。（PPT12，呈现课文单词）（二）C部分1.T:我们刚才学习的这六个单词都是和野营有关，还记得野营怎么说吗？（稍停）Yes,acampingtrip.MyfriendsandIaregoingonacampingtrip,too.（PPT13,呈现图片）2.T:我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？(稍停)Yes.Whatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？（稍停）有同学答对了。Ihaveatin-openerandatowel.(教师带读答句，然后带读问句答句)（PPT14，呈现图片，点出句子）T:Look,whatahandsomeboy.瞧，多帅的一个男孩。他是我的朋友Tom.想知道他有些什么呢？来问问我吧！（稍停）Good.Whatdoeshehave?Guess!猜猜看！（稍停）Right.Hehasatelescopeandatent.(教师带读答句，然后带读问句答句)（PPT15，呈现图片，点出句子）T:She’smyfriend,Amy.她有什么，你该怎么问我呢？(稍停)Yes.Whatdoesshehave?再请你来猜猜吧！（稍停）Shehasablanket.(教师带读答句，然后带读问句答句)（PPT16，呈现图片，点出句子）T:Theyareallmyfriends.他们都是我的朋友。想知道他们有些什么，该怎么问呢？（稍停）Good!Whatdotheyhave?Theyhaveapotandastove.(教师带读答句，然后带读问句答句)（PPT17，呈现图片，点出句子）3.T:Welldone.同学们完成的都不错。Nowpleaselookatthepicture.请看图片。Thechildrenareshowingtheirthingstoeachother.孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第一幅吧。（教师示范）剩下的几幅图就请你和同桌一起来说一说吧！请记住我们要用的句子是：Youhave…andIhave…Wehave…andtheyhave...（教师带读句型）Now,start.(PPT18,出示C部分)(学生操练)T:Timetochecktheanswers.到时间校对答案了。（PPT19-22，呈现答案）T:PictureTwo:ThegirlsaysYouhaveawatchandIhaveaclock.TheboysaysYouhaveaclockandIhaveawatch.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)T:PictureThree:ThegirlssayWehaveaWalkmanandtheyhaveatelescope.TheboyssayWehaveatelescopeandtheyhaveaWalkman.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)T:PictureFour:ThegirlssayTheyhaveapotandwehaveastove.TheboyssayTheyhaveastoveandwehaveapot.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（三）D部分T:相信同学们完成的一定不错。刚才一些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？（PPT23，呈现D部分图片）T:让我们来谈论一下吧，我们可以用这些句子，请跟我读一读：A:Ihave…Whatdoeshe/shehave?B:She/Hehas….A:Wehave…Whatdotheyhave?B:Theyhave….（教师带读句型）T:现在就请同学们把书翻到64页，请你和你的伙伴们用这些句型操练一下吧。（学生操练）T:Let’schecktheanswers.让我们一起来校对一下答案吧。1.A:Ihaveaknife.Whatdoeshehave?B:Hehasatin-opener.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)2.A:Ihaveavase.Whatdoesshehave?B:Shehassomeflowers.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)3.A:Wehavesometoycars.Whatdotheyhave?B:Theyhaveapuppet.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)4.A:Wehaveatent.Whatdotheyhave?B:Theyhaveatentandablanket.T:Nowpleasereadafterme.(教师带读句型)（PPT25-28，呈现答案）（本步骤设计说明：本节课的重难点已经在第一课时突破，关键要求学生牢固掌握活学活用。通过单词遮罩的游戏，增加趣味性，提高学生学习的兴趣。在由野营所需的物品引出野营的话题，请学生来问问老师和朋友们有些什么，要求学生来说说问句，起到巩固强化知识的作用。然后进行CD板块的教学。）第三步：综合练习T:今天我们进一步学习了某人有某物的表达，同学们都掌握了吧！现在就来玩一个猜谜游戏。猜猜他们有什么？T:Whatdoesshehave?(PPT30,呈现图片)教师示范如何猜测。T:同学们，下面你们来猜一猜呢。（稍停）让我们来看看她到底有什么吧！Yes,shehasablanket.你们猜对了吗？T:我们再来看看下面一题。Whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜一猜。（稍停）Whatdoeshehave?Hehasatelescope.你猜对了吗？T:再来看看最后一题。Whatdotheyhave?互相猜猜看，他们到底有什么呢？（稍停）Whatdotheyhave?Theyhaveatowel.你猜对了吗？(本步骤说明：CD部分都是具体句型的操练，一个是陈述句，一个是特殊疑问句。把句型全部融入游戏当中，增强趣味性，同时也使知识得到巩固。)（结束语）T:Great!同学们，这节课我们学习了与野营有关的单词，还记得吗？让我们一起来说说吧。T:如果我们想知道对方有什么，可以问Whatdoyouhave?回答Ihave…我有…Wehave…我们有…想知道另外一些人有什么，我们可以问：Whatdotheyhave?回答Theyhave…想知道另外一个人有什么，可以问：Whatdoeshe/she/…have?He/She/…has…特别要注意，遇到第三人称单数，如he,she等，要用has表示有。（结束语）T:同学们，我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！Hopetoseeyouagain.Goodbye!第三部分说明通过观看动画的方式，使学生对于上节课的内容再次回忆。B板块的单词在A板块中已大量出现，以游戏的方式教授，增强学生学习的趣味性，提高学习积极性。通过学生问老师有什么的方式，加强对特殊疑问句的操练。接着在CD部分，教师根据书中提供的场景，带领学生进行对话操练。最后设计游戏巩固所学新知。玩中学，学中乐，使学生最终掌握新授知识。5AUnit8教学方案（第三课时）第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：Unit8三、课题：Acampingtrip四、课型：新授课五、教学内容：单元PartEFGH六、教学目标：1.掌握单词、词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys.2.能看懂E部分小短文并完成练习。3.了解字母i在单词中的读音。4.会唱歌曲Whatdoyouhave?七、重点难点：E部分小短文第二部分教学过程第一步：复习（单元重点内容）1.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.2.T:在前两节课中，我们学习了一些野营所需的物品，都记住了吧！现在老师来考考你。Pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan.请快速告诉我消失的单词。（PPT3-6,旋转的物品）T:Look,wecanseethreethingshere.What’smissing?One,two,three!(稍停)Yes,astove.Followme,astove.(其他单词同上出现)3.T:我们知道某人有用have/has，请同学们跟老师来读读这些句子。Ihaveatin-opener.Wehaveablanketandatowel.Youhaveatelescope.Theyhaveapotandastove.但是碰到第三人称单数的时候，我们要用has表示有。我们来读读这些句子。Hehasabear.Shehasadoll.Ithaslongnoise.LiuTaohasapanda.（PPT7，8，出现句型）T:Have和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家，做些练习。用have,has填空。先来完成前面六题。（PPT9，给出题目，学生操练）1.He______atin-opener.2.We________atelescope.3.You________anicetowel.4.They________abigpot.5.She________ablanket.6.I________somefruit.T:好，我们先来校对一下！（PPT，呈现答案）Areyouright?这些题目都作对了吗？Good.那么再来完成这些题目。（PPT给出题目，学生操练）T:Nowlet’schecktheanswersnow.（PPT，呈现答案）7.TomandJim______astove.8.Tom________amask.9.Myparents__________apot10.It__________shorthair.11.Ourteachers_______ahorse.12.Youandme______adoll.(本步骤说明：通过游戏，以及相关的一些练习，使学生在教师的帮助下把有关的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 进行回忆和再现)第二步：完成各板块教学H部分T:Great!Youdidagoodjob.你们完成的真不错！Let’slearnasong《Whatdotheyhave?》.（PPT12，播放歌曲）T:歌曲开头有一句话，我们来学习一下：We’regoingonacampingtrip.我们要去野营啦！（PPT13,教授带读）T:Nowlistentoitagain.现在请再来听一遍，看看你能不能把横线上的单词说出来。（PPT14，15播放歌曲）T:说出来了吗？现在请同学们跟老师一起把歌词读一遍。（PPT16,17,呈现歌词）（教师带读歌词）T:相信同学们一定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。（PPT18，19，呈现歌词）T:现在我们来把歌词改一改，自己清唱试试看。（PPT20，21，呈现不同单词）（学生清唱）T:Wonderful!如果你感兴趣的话，课后可以自己再替换别的单词来唱唱。（本步骤说明：学生已经在前两节课中听过这支歌曲，旋律应该比较熟悉，而且歌词内容也正是本单元的重难点，所以提前教授，并且让学生替换曲中歌词，能很好的对语言点做一个 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和提炼。）E部分T:本单元谈论的是某人有的话题。Now,Boysandgirls,listencarefully.听仔细了，听听老师有些什么呢？Ihavetwotoys.Ilikethemverymuch.我有两个动物玩具，我非常喜欢他们。它们是什么呢?你能猜一猜吗？（PPT，显示文字，教师示范朗读）Thefirstone…2.Ithasalongnose.It’sfat.(带读教授fat)Itcancarrygoodswithitsnose.T:Fat,fat.…它能用鼻子搬运货物。WhatanimaldoIhave?你可以用Youhave…回答(稍停)Yes,Ihaveatoyelephant.Thesecondone…Ithasbrownhair.It’sthin.(带读教授thin)Itcanclimbtrees.Itlikespeachesbest.T:WhatanimaldoIhave?(稍停)Yes,Ihaveatoymonkey.T:Nowboysandgirls.Herearesometoys.Doyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？那么你喜欢什么玩具，请你描述一下它们的特征，并且让同桌来猜一猜。你可以用这些句子，followme:Ithas…It’sthin/fat/tall/short/…Itcan…Itlikes...Ready?Go!赶快练一练吧。(学生问答时间)T:OK.Look!Thechildrenlikethemtoo.这些孩子也喜欢这些玩具。Listen,whataretheytalking?我们来听一听，他们说了些什么。（PPT25，26，显示PartE小短文内容）T:Nowpleasereadthepassagebyyourselves.现在请同学们打开书，翻到65页，自己把短文来读一读。3.T:OK.读完了，你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习，连连线，看看你到底记住没有。（学生讨论）T:Let’schecktheanswers.（PPT27,28，呈现答案）Wehavealotoftoys.Ihaveabear.Mybrotherhasapanda.Mysisterhasanelephant.Tomhasamonkey.Tom’ssisterhasadoll.Tom’sbrothershavesixdogs.T:相信你一定和老师的答案一样的。（本步骤说明：通过设谜，引入Ithas….的句型，通过学生说自己喜欢的玩具操练关键句型。帮助学生更好的理解小短文。）G部分1.T:刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。Pleaselookatthewords.Readafterme:fish,fridge,in,milk（PPT29，显示G部分单词）请你想想，这四个单词当中，字母i发什么音呢？(稍停)2.T:Yes,you’reright.字母i在单词中发音为[i].（PPT29，显示音标，示范带读）3.T:Good.那么现在让我们再来读读这句句子：Themilkandthefishinthefridgeareforme.（PPT29，显示G部分的句子，带读）4.那么还有那些单词具有这样的读音规律呢？你先想一想。（稍停）我们来看看你想到的是不是和老师给出的一样。Pleasereadafterme.（PPT，显示单词，）如果你能搜集到更多的单词，别忘了添上去哦！F部分T:现在我们来轻松一下，老师教大家做个面具。(教师逐幅示范朗读，出示制作的面具)T:Drawaface.在白纸上画上一张脸。Colourandcutouttheface.然后涂好颜色并把它剪下来。Maketwosmallholes.在面具的两边戳两个小洞。Useastring.最后穿上线。一个面具完成了！T:瞧，这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。（学生自由朗读）!（学生活动）T:请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具，然后带到学校来，和你的小伙伴们一起说说面具的脸部特征。（结束语）T:本单元，我们了讨论学会了如何谈论某人有某物，也了解了一些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。That’sallfortoday.Bye！第三部分说明本节课通过游戏，做练习的方式，教师首先带领学生对本单元已学知识进行复习。然后提前教授了与重难点有联系的歌曲，变换歌词，使知识得以巩固和提炼，为下面其他个板块的学习做好准备。在教授短文环节当中，教师请学生用所学句型，说说自己喜欢的玩具特征，注重培养学生口头表达能力。语音板块，请学生说说其它与之含有相同发音的单词，培养学生动脑能力，注重知识的积累和扩展。