新课改背景下小学体育大单元教学设计与实施

  新课改背景下小学体育大单元教学设计与实施  Summary：当前教育背景下的大单元教学策略的使用可以高效提升教学策略的有效性以及教学的整体质量。本文将通过以实际研究中的体育大单元教学策略的优化设计方式做为研究对象，对其优化策略进行整体的阐述和分析，来指导义务教育阶段教学模式的转变。Keys：新课改;小学体育;大单元教学引言：当前阶段的小学体育大单元教学策略的研究与分析需要更加符合新时期发展的实际需求，才能够更加为有效地提升学生的综合素养，让学生在新时期背景之下能够更加具有发展的潜力以及创新力。一、新课改革对小学体的教学要求在社会主义初级阶段的发展过程中，教育事业是我国发展中最重要的工作之一，在四位一体教育体系中，基础教育是教育的基础。[1]在新课程改革背景下，对小学体育教学提出了以下几点要求。第一，提高学生的身体素质，教育学生实践，提高学生活动的丰富性，提高学生的体力。第二，重视学生综合教育，改变传统分数为主的教学战略，转变为学生综合 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 战略。第三，关注教育多样性的发展，将最新的教育理念、教育战略融入教育，提高教育现代化水平，使学生群体更好地接受教学战略，为学生的长期发展奠定基础。[2]二、大单元教学在小学体育中的原则要求在进行大型单元教学之前，首先要先分析什么是单元教学，单元教学实际上是以小单元为中心对学生进行教育，大单元在实际应用过程中涵盖了更广的领域。一般来说，将原来以几天为单位的教学计划改为以月为单位的教学计划，从月教育开始制定教学计划。在应用过程中具有全面性、秩序性方面的特点，可以从培养学生的综合素养入手制定课程，指导教师按照一定的顺序、一定的规范进行课程的优化和改进。与此同时，还应反映以下原则。第一，综合性。小学体育教学过程要求从实际设计中学生德智体迷宫的不同角度入手，针对学生的实际情况制定教学策略，以实现提高学生综合能力的目的。第二，多样性。单一的教学策略容易导致教学无聊性，减少学生参与面不高等问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。因此，有必要注重教育的多样化，采取多种教学策略，提高学生对课程的参与，发挥教学工作的更大价值。第三，科学性。制定教学战略要符合学生的实际情况和教师的教学要求，在教师的能力范围内，最大限度地提高学生参与课程的程度，确保课程教学战略落到实处，发挥其价值。第四，秩序性。大单元的教学战略比其他教学战略更注重秩序，有相对固定的模板和教育课程，逐步开展教学工作。三、影响小学体育单元教学的因素1.教育目标的合理性教育目标设计的合理性是保证小学体育大单元教学战略能否落到实处的重要战略之一，大单元教学战略在实践中周期长，教学偏差就会出现，或者教育目标太小，这是不可避免的。教育战略实际上存在与实际情况不一致的情况，教育效果也不理想。2.教育系统设计中的规范体育教学包含的方面较多，不仅要与教师教学相关，还要与学校各学科的总体规划相结合。否则，大单元的教学战略在实践中会出现教学漏洞，影响教学的整体质量。3.完整性计划的科学性系统的教学计划可以为大单元的教学战略实施提供更明确的方向，从而引导教学工作更高质量的实施。现阶段，我国体育教育资源配置存在不合理等因素，导致教育整体性缺失的计划或计划不合理，影响实际应用中最大的价值开发。四.小学体育大单元教育的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 在实际的教学研究中分析了在小学体育教学的基础上如何制定更高质量的大单元教育策略提高体育教学质量。1.大小目标结合，提高教育目标的合理性教学目标的设计需要保证其设计的合理性，在满足学生日常锻炼需求和技能训练需求的基础上，可以让学生进一步探索，不断挖掘学生的潜能。因此，进行体育教学目标的设计，既要重视大单元教学中小目标的设计，也要重视课时目标的设置，做到长期目标和短期目标相结合，使教学工作更有效率。也要遵循学生的身体素质，把学生分成不同的群体，制定相应的教学策略，使教学更加合理，为学生所接受。2.重视体系建设，提高教育结构的合理性教学体系的构建，就是建立在体育教学改革的基础上，从多维角度入手，根据实际需要，进行体育教学体系的构建，满足体育教学发展的整体质量。首先，注重提高教育主体能力，从教育主体看，教师需要不断提高自身能力，从学生掌握更多专业知识和最新教育理念的角度看，需要利用一定的策略提高课堂参与度，赋予学生更好的能力。其次，重视教育基础建设，教育基础建设主要是后勤部门的工作，学校需要了解体育教育的实际需求，完善和完善教育实施环境。最后，注重发挥主导作用，提高学校领导对体育教育的重视程度，积极参与体育教育，以身作则，并做出更合理的决策，为体育教育奠定更加坚实的基础。3.注重系统规划，增强教育过程的科学性系统的规划可以使体育教学更加科学、合理，体育教学总体规划可以分为以下几个小单元：第一，教育目标确定单元。根据教育主体以及体育教学改革的实际需要，制定明确的体育教学目标，实现学生德智体美劳的全面发展。第二，教学计划的设计和教育主体的评价。根据教育目标需求进行系统规划，设计完整性评价。在制定教育评估 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的过程中，要重视评估 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的多样性发展。其评价过程的实施，不仅要评价学生掌握的能力和身体品质，而且要从学生的态度、课堂表现、综合能力培养等多个角度评价学生的能力，使评价更加合理、科学、真实。四.新课改背景下小学体育大单元教学的意义1.增强学生自我保护意识体育教育的大单元教学不仅可以提高学生的系统规划能力，而且可以培养自我保护意识。体育与健康是小学生体育学习的主要目标体育锻炼是小学生在实践中进行体育锻炼的重要手段通过体育与健康的学习，小学生在体育教师的指导下进行专业学习，掌握一般的运动技能，使小学生能在日常生活中进行各种各样的运动。小学体育与健康教育在反复运动中不断深化，小学生通过紧密结合体育活动和思维活动，系统的学习技巧和技能，有效掌握有利于身体的健康知识，进一步深化身体安全教育，加强他们对潜在学习过程的参与，保护意识，稳定课堂秩序。2.改善教育质量研究小学体育的大单元教学设计，不仅可以提高体育课堂的教学质量，还可以不断刺激小学生自主学习，不断实践，提高学习效果。新课改背景下的小学体育与健康教育仍然要遵循体育课堂常规教育，由于多年的教学习惯，课堂常规对教师和小学生有一定的约束力，也是教育界公认的常规规范。在体育与健康的教学课堂上，师生有一定的师生距离感，有朋友间的亲近感，也是朋友。在这种状态下，教师可以在有限的课时内提高效率，小学生注意力更加集中，教学实践效果也更加显著，小学生可以快速准确地学习和掌握教师传授的体育知识和运动技能，提高教学质量。五.结束语从我国目前的发展形势来看，在新时代背景下，对我国体育教育的重视程度越来越高。单元教学策略是教学的主要策略之一，在中小学体育教学研究中也得到了广泛应用，为教学工作提供了明确的方向，在有针对性的框架内提供了更具体的教学，实施了更高质量的教学工作，提高了体育教学的整体质量和效率。同时，要将课程改革思想融入体育教学，提高教学兴趣，运用大规模单元教学策略，注重提高教学规范化和有序化，以兴趣的提高提高学生对体育教育现代化课程的参与度。Reference：[1]吴桥，刘桂云.指向学科核心素养的体育教学大单元建构[J].教育理论与实践，2020，40（23）：3.[2]毛振明."大单元教学"─体育教学改革的突破口─体育教学改革思考之五[J].浙江体育科学，1994（5）：5.[3]陈辉.基于“学科育人”理念对中职体育与健康学科课堂教学设计的思考[J].体育教学，2020，40（2）：59-60. -全文完-