运动与摩擦力教案龙车寺小学任勇教学目标：认知目标——1．学生感受到摩擦力的存在。2．知道摩擦力是一种阻碍物体运动的力。3．知道摩擦力的大小与接触面的状况(光滑、粗糙程度)有关系；还与物体的轻重有关系。能力目标——1．能设计、完成影响物体摩擦力的有关因素的大小的实验。2．培养学生假设、设计实验、动手实践解决实际问
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的科学探究能力。情感目标——培养学生合作探究科学知识的兴趣。教学重难点：教学重点：研究摩擦力的大小与哪些因素有关。教学难点：设计对比实验，研究影响摩擦力大小的有关因素。教具准备：钩码盒，钩码，测力计、实验记录单一、激趣导入师：擦黑板的时候，黑板擦与黑板之间会出现什么现象（摩擦）。用橡皮擦错字时，橡皮与纸之间会出现什么现象（摩擦）。师：是呀，摩擦现象在我们生活中随处可见，随时都在影响我们的生活，所以，我们应该研究它。二、感受摩擦现象。1．师生实验感受摩擦现象。师：下面我们一起来做个小游戏。请你跟我一起做，伸出右手像老师这样在空中拖动两下，然后再放到桌上紧贴桌面再拖动两下。师生活动。师：这两次拖动，你的手掌有什么不一样的感觉？生：在空中拖动，手没什么感觉；在桌子上拖动，手痒痒的。生：手在桌子上拖动时感觉要费力些。师：手在桌面上拖动为什费力？这是由于摩擦造成的。由于摩擦，我们的手运动时会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。由于有摩擦力，所以，我们的手拖动时感到费力。（板书：摩擦力）出示
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：运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。学生齐读整句话。2．探究摩擦力的产生师：手在空中运动，不接触桌子，手和桌子之间有摩擦力吗？这
说明
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摩擦力产生时两个物体必须接触。师：现在把手放在桌面上，静止不动，这时，手和桌子之间有摩擦力吗？这说明摩擦力的产生需要运动。师：摩擦力与物体的运动有着密切的关系。今天我们研究的主题就是：运动与摩擦力。三、探究摩擦力的大小与什么因素有关1．在活动中体验摩擦力的大小师：摩擦力无处不在。请看，老师这里的钩码盒在移动时会产生摩擦力，那这时的摩擦力到底有多大呢？我们有什么办法知道？生：我们可以用测力计测量。师：对。我们可以使用测力计来测量摩擦力的大小。那又该怎样测量呢？（课件出示测量摩擦力的方法）师：一起读一读这句话。师：你觉得我们在测量摩擦力的时候应该注意些什么？生：测力计要沿水平方向拉物体。师：你来示范一下。师：除了要注意这点外，你觉得还应提醒大家什么？生：注意观察物体刚起动时测力计显示的刻度。师：对，谢谢你的提醒。师：同学们想不想亲自动手测量物体运动时产生的摩擦力。生：想！师：好！老师给各小组准备了一个钩码盒，里面有几个钩码，大家测量一下拖动它时产生的摩擦力。你也可以测量你的笔袋或文具盒运动时的摩擦力。每人测一次，比一比，看谁测得最准确
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。学生活动。师：刚才同学们都测量的非常认真。下面我们汇报一下，你测得的摩擦力是多少呢？学生汇报。2．讨论交流。师：大家看一看黑板上的数据，你有什么发现吗。大家测量的摩擦力的大小为什么不一样呢？你觉得摩擦力的大小可能和什么因素有关呢？请小组同学讨论一下。学生讨论。师：大家研究得很认真，下面我们交流一下，摩擦力的大小可能和那些因素有关呢。生1：可能与物体之间的接触面光滑程度有关。生2：可能与物体的重量有关。生3：我们组认为可能与物体的运动方式有关。生4：我们认为可能与接触面的大小有关。师：同学们的猜测可真是多种多样！由于时间的关系，我们这节课，只选择摩擦力的大小与接触面、物体的重量来研究，好吗？3．验证摩擦力的大小与接触面光滑程度有关。（1）学生讨论实验方法。师：首先，我们来研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系。想一想：接触面光滑，物体受到的摩擦力大，还是接触面粗糙受到的摩擦力大？(根据所述板书)生：我认为接触面越光滑，摩擦力就越小；接触面越粗糙，摩擦力就越大。生：我认为接触面越光滑，摩擦力就越大；接触面越粗糙，摩擦力就越小。师：出现了不同的意见我们该怎么办呢？生：做实验。老师给你们准备了一些实验材料：一块光滑的木板、一块粗糙的木板、一盒钩码，你们怎样来设计这个实验呢？出示思考问题，出示实验记录表一。师：请同学们仔细观察记录表，想一想要改变的条件是什么？（出示课件）生：接触面的光滑程度。师：怎样去改变呢？生：一个接触面要光滑，一个接触面要粗糙。师：那么不改变的条件是什么？生：不改变的条件是物体的重量。师：你们看，摩擦力大小与接触面光滑程度关系的实验
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已经设计好了。想不想做实验？生：想。师：但是，在做实验之前，老师有个小小的要求：（1）请记录员先把实验记录表填写完整后，再进行实验。（2）实验完成后，请记录员及时填好余下的记录，材料员整理好实验材料。好，现在开始实验！学生开始实验（4分钟）师：老师发现你们组最先做完的，你们组来给大家介绍一下好吗？（根据汇报实验数据，教师板书数据）生：我发现了接触面越光滑，摩擦力就越小；接触面越粗糙，摩擦力就越大。（五）摩擦力大小与物体重量的关系师：通过刚才的实验，我们知道了：接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力就大。想一想：摩擦力的大小与物体的重量到底有怎样的关系呢？谁来猜测一下？生:物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。生;物体越重，运动时摩擦力越小；物体越轻，运动时摩擦力越大。师：现在又出现了不同的猜测结果，这次是我们小组合作自己来设计实验方案，并实验。开始学生设计实验方案并实验。师：哪个小组先来汇报一下你们的实验结果？各小组汇报。生：物体越轻，运动时摩擦力越小；物体越重，运动时摩擦力越大。师：你们的实验很成功，数据也很准确，得到的结论很清楚，老师为你们的精彩表现而折服。四、课堂总结师：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么因素有关系？生：和物体的重量有关。生：和接触面的光滑程度有关。五、拓展：解决生活中的问题：师：同学们通过学习，收获了这么多，那你们能运用今天学到的知识来帮帮这位司机吗？他不小心将车子的轮胎陷进了泥坑，怎么开也开不出来？怎么办呢？六、布置作业这儿还有一个人需要你们的帮助，你们快来帮他想想办法吧！请同学们课后想想，下节课我们来继续研究摩擦力。板书设计：运动与摩擦力接触面光滑程度光滑摩擦力小粗糙大物体的重量轻小重大运动的速度？物体的大小？
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