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1加强小学科学实验课教学培养学生动手能力

1加强小学科学实验课教学培养学生动手能力加强小学科学实验课教学培养学生动手能力小学科学实验课是对学生实施素质教育的重要环节，《小学科学课程标准》指出：小学科学实验课教学中要让学生“学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。” 科学实验课要我们教师从学生的认知特点和生活经验出发，让学生从观察所熟悉的生活情景、事物中入手，感受科学的重要性，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。组织分组实验要活而不乱在组织学生分组实验前，科学教师要让学生明确实验的目标、要求、步骤、方法。对第一次接触的器材、工具...

加强小学科学实验课教学培养学生动手能力小学科学实验课是对学生实施素质教育的重要环节，《小学科学课程标准》指出：小学科学实验课教学中要让学生“学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。” 科学实验课要我们教师从学生的认知特点和生活经验出发，让学生从观察所熟悉的生活情景、事物中入手，感受科学的重要性，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。组织分组实验要活而不乱在组织学生分组实验前，科学教师要让学生明确实验的目标、要求、步骤、方法。对第一次接触的器材、工具，要对学生说明清楚其性能及使用注意点，在做演示实验时要示范并讲清使用的方法，避免学生盲目操作。组织分组实验时，要给学生创设一个快乐、宽松、和谐的环境，使学生保持良好的心理状态，以提高实验课的教学效果。但只强调活，而不对学生提出明确的要求，学生就会把实验课学成游戏课，达不到实验目的。培养观察能力要因势利导实验课教学中让学生亲手操作，能促进学生各种能力的形成。例如在教学“水的沉浮规律”时，我提前布置学生回家做物体在水中沉浮的实验，观察哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，分别装好带到学校。上课时，按一定的顺序进行实验，比较物体的大小、重量。在教师的指导下，多数学生能总结出物体在水中沉浮的规律，进而理解用钢铁造的轮船为什么能浮在水上，以及大轮船一旦破漏，水进入船舱就会沉入大海的道理。演示实验教学要激发兴趣有兴趣的实验教学能够使学生在学习中全神贯注，积极思考。在讲授新课前，教师要尽量设计一些使学生感到新鲜、有趣的演示实验，创设一些能激发学生兴趣的情境，把学生的注意力吸引到教师有趣的演示实验上来，把精力集中到学习知识的境界中。

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