小学道德与法治部编版六年级下册全册教案2

部编版六年级下册道德与法治教学设计第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。[能力目标]培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。[知识目标]知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。【教学重点】树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。【教学难点】能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。【教学过程】一、导入新课1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？2、回答：表达了对他人的尊重。二、讲授新课1、小活动：说说我最尊重的人2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？3、小小讨论会：孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。对此，你有什么思考？4、看图回答：他们也值得尊重吗？5、播放视频《每一种工作都值得尊重》6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。7、学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？11、介绍：古罗马斗兽场的由来12、小组讨论：（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。（2）在古代中国，也有类似的现象吗？通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。13、教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。14、图片展示：不尊重他人的一些行为。15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。[能力目标]学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。[知识目标]了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。【教学重点】学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。【教学难点】懂得适度维护自己的尊严。【教学过程】一、导入新课提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？二、讲授新课1、讲述美国石油大王哈默的故事。2、小讨论：这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可他的做法吗？3、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！4、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？5、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。6、阅读与思考：请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以下问题。（1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（2）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？（3）刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？7、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。8、说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应该怎么做呢？（1）高铁不文明行为（2）范冰冰偷税事件（3）失信惩戒名单9、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心情？（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……（2）缺乏公德，让我形象受损。（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？12、总结：尊重自己小贴士。13、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，并思考以下问题。（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？18、小贴士：如何适度维护自己。19、一起来朗诵：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学习一下吧！（1）陶渊明不为五斗米折腰（2）不吃嗟来之食三、课堂小结一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的尊重。让我们一起，自尊、自重、自爱、自信……做一个懂得尊重自己的人吧！第三课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。[能力目标]能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。[知识目标]认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。【教学重点】知道如何做到尊重他人。【教学难点】能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。【教学过程】一、导入新课3、故事：女王敲门4、阅读与感悟：（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？（2）从故事中，你得到了怎样的启发？二、讲授新课16、小故事：尊重的力量17、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？18、思维导图总结：尊重的力量19、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。20、讨论：（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。7、小活动：“不尊重他人”快照（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马（2）梅婷坐飞机脚踩椅背（3）清华大学博士要求对方改名字8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？9、语言上：（1）小活动：尊重的话我会说（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。（3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。10、行动上：（1）活动园：你赞同黄凯的说法吗？（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。）你对六（3）班的新班规有什么看法？（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。）要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。）（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？（3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。11、播放视频《家有儿女》：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？12、阅读角：小小的善13、思考：从故事中你感悟到了什么？14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。三、课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。【教学后记】第2课学会宽容第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]感受宽容的力量，培养宽容的品格。[能力目标]能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。[知识目标]认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。【教学重点】知道怎样拥有一颗宽容的心。【教学难点】认识宽容的必要性。【教学过程】一、导入新课1、视频：公益广告《宽容》2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？从歌词中懂得宽容并二、讲授新课【宽容让生活更美好】1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。7、真实社会也有宽容城：（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。【拥有一颗宽容心】1、播放视频：社会镜头。2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。3、小小分享会：（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。6、图片展示：假如社会没有宽容的后果……7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？10、相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。三、课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]学会换位思考，尊重差异、宽容不同。[能力目标]能够认识到世界的差异性，换位思考。[知识目标]通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。【教学重点】知道如何做到尊重他人。【教学难点】能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。【教学过程】一、导入新课讲述种族歧视的故事。二、讲授新课1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。5、活动园：六（2）班的战火6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……9、班级大讨论：（1）在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？（2）对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？10、我会这样说服你：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。.....11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。12、思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。14、小小分享会：（1）观看视频以后，你有什么感想？（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。15、一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。三、课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。【教学后记】第3课学会反思第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]体验反思的过程，感受反思的意义。[能力目标]能够从反思中有所发现、有所收获。[知识目标]认识反思的重要性。【教学重点】认识反思的重要性。【教学难点】能够从反思中有所发现、有所收获。【教学过程】一、导入新课1、视频：红鲨突击2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？二、讲授新课1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。4、小小分享会：（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。6、我的反思小故事：说说我的反思经历。7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。9、听他们说：（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做一个善于反思的人。13、试一试：做一个善于反思的人回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?14、小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？15、反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是什么吧！反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变___________反思的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 不仅仅是失败和错误，还有____________________反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_____三、课堂小结通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]养成反思的良好习惯。[能力目标]掌握反思的方法。[知识目标]学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。【教学重点】掌握反思的方法。【教学难点】养成反思的良好习惯。【教学过程】一、导入新课1、小胡与小李的故事。2、小小面试官：如果你是这家公司的HR，你会选择谁进行录取呢？请说明理由。3、出乎意料的结局。二、讲授新课1、讨论：（1）在这个故事当中，你感悟到了什么？（2）我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？2、播放视频：我的期末总结。3、思考：（1）视频中的这位同学在期末考试之前写期末总结，实质上是在做什么？（2）她反思出了哪些问题？4、一起试一试：（1）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。（2）与同学分享一下，你是如何进行反思的？（3）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？5、总结：反思的方法。6、小提示：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。7、学以致用我最行：请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供有效的复习指导。8、生活中的反思：请你阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？（1）反思做过的题目（2）反思回答过的问题（3）反思活动中的表现（4）……9、活动园：在生活中，我们还可以反思些什么呢？这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”，并说明理由。（课本第25页）10、小提示：反思时时都能进行，事事都能反思。在特定的情况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。11、视频：曾子自省。12、小组讨论：（1）曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反思的？（2）请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行的“三省”吧！（3）你也有专属自己的“反思时间”吗？13、提示：我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。14、小小分享会：你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？从故事中感受反思的重要性，并鼓励学生养成反思的好习惯。通过学生对期末考试的反思总结出来一些反思的方法。（从个性中总结出共性。）1、生活表涉及了一天中的主要事件，可以让学生懂得事事都可以反思、时时都可以反思的道理。2、生活表中还有几处是错误的、成功的经验，由此可以提醒学生对于特定的情况，我们尤其要注重反思。三、课堂小结反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。【教学后记】第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。[能力目标]能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。[知识目标]认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。【教学重点】通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。【教学难点】通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。【教学过程】一、导入新课猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？二、讲授新课【我们生存的家园】1、找一找：我们的星球。2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？5、相关资讯：（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？7、介绍：“生物圈2号”8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。【环境问题敲响了警钟】1、思考：（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）5、活动园：日本水俣病。6、讨论：（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。三、课堂小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立环保理念，落实环保行动。[能力目标]能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。[知识目标]了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。【教学重点】认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。【教学难点】认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。【教学过程】一、导入新课1、视频：地球的自白2、说一说：（1）看完视频，你有什么感受和想法？（2）为什么我们要一起行动起来，保卫地球？3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。二、讲授新课1、保卫地球：国际在行动（1）世界环保史上三大里程碑会议（2）《巴黎协定》2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。4、保卫地球，中国在行动：（1）修订《中华人民共和国环境保护法》（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15％提高至90％（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的一份责任。5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？（1）循环经济（2）清洁能源（3）环保 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？11、小小环境观察员：（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。（2）选派小组代表分享你们的研究结果。（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地球的班级环保公约。12、我们的约定——班级环保公约了解国际、世界各国、中国关于保护环境的举措和行动。三、课堂小结地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！【教学后记】第5课应对自然灾害第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立环保意识和安全意识，主动防灾。[能力目标]能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。[知识目标]了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。。【教学重点】认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾还的举措。【教学难点】能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。【教学过程】一、导入新课视频：2019年全国十大自然灾害公布二、讲授新课【我国自然灾害知多少】1、灾害数据分析师：这些数据说明了什么？2、总结：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。3、小组合作：请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组间不重复选择，然后完成以下任务：（1）请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾害。（2）了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成 表格 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。4、班级大合作：请汇总所有小组的数据，并总结出：（1）我国主要的自然灾害有哪些？（2）我国哪些自然灾害造成的损失比较大？5、总结：（1）我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（2）我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。6、我的灾害记忆：在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾害？这些自然灾害带来了怎样的影响？7、填一填：自然灾害危害人为因素………………8、思考：从表格中，你可以得出什么结论？9、总结：（1）自然灾害的影响；（2）自然灾害的成因。10、小实验•大启示：（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你有何启示？11、实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪……保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！【防御自然灾害】1、测一测：你有避险意识吗？（课本地39页活动园）2、小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。3、小活动：防灾避险小达人你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！4、防灾避险手册：小知识。5、温馨提示：通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那么，如何才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。6、小抢答：（1）下图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？（2）你在生活中接触过哪些检测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。（1）沿海防护林（2）防洪坝（3）森林防火隔离带10、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。11、相关链接：课本第41页。12、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。三、课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]感受抗灾精神，培养坚韧意志。[能力目标]能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。[知识目标]了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。【教学重点】了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。【教学难点】学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。【教学过程】一、导入新课1、2019年全国十大自然灾害2、我国自然灾害概况：自然灾害种类多、分布广、频繁发生3、中国防灾减灾取得瞩目成就。4、过渡语：中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。5、思考：为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次巨大的自然灾害，把损失减轻到最低呢？（依靠不屈不挠的抗灾精神）二、讲授新课1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。2、小组展示台：（1）第一小组：1998年抗洪1998大洪水受灾概况。1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝98抗洪纪念影像。98抗洪纪念金曲：《为了谁》总结：98抗洪精神。（2）第二小组：5•12汶川大地震汶川大地震受灾概况。汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）讲讲汶川地震救灾小故事汶川地震各省的捐款明细总结：汶川精神3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了6、班级小讨论：（1）类似的志愿者故事你还知道哪些？（2）像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到了什么？三、课堂小结尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。【教学后记】第三单元多样文明多彩生活第6课探访古代文明第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。[能力目标]提高搜集、分析史料的能力。[知识目标]了解早期文明的四大发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。【教学重点】了解早期文明的四大发祥地。【教学难点】感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。【教学过程】一、导入新课提问：我们都知道，中国是四大文明古国之一，在日常生活中，我们也经常听到“文明”一词。那么，你知道“文明”是什么吗？人类文明的源头在哪里呢？二、讲授新课1、视频：人类文明2、解释：文明是什么3、视频：文明的发展4、观察与发现：从视频中，我们可以知道，文明的源头是哪里？5、小提示：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。6、小活动：观察下面的示意图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区。你还有何发现或疑问？7、图表总结：人类早期文明的分布。8、讨论：为什么早期文明大都发源于大和流域呢？从中，我们可以看出什么？9、回答：大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和，有利于农作物的生长和人类的生存。由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。10、思考：世界四大文明古国中，为何只有中国不被称为古中国？11、视频：中华文明源远流长12、总结：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被成为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。13、小小考古学家：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！14、展示课本第45页图片材料。15、你说我说：从这些考古资料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？16、总结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。17、活动园：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有哪些发现？（课本第46页）18、我的小发现：（1）我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。（2）我发现这些早期文明区域都有相应的医学研究，为医学的发展做出了重要的贡献。三、课堂小结早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。[能力目标]能够通过搜集、分析相关的资料理解文化遗产的重要历史价值。[知识目标]了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。【教学重点】认识文化遗产的历史价值。。【教学难点】学会保护文化遗产。【教学过程】一、导入新课小抢答：你知道下面的图片中都是哪些地方吗？我们一起来抢答，看谁又快又准吧！二、讲授新课1、小小导游：（1）你知道这些地方都有什么共同点吗？（都是文化世界文化遗产）（2）闻名世界的文化遗产，你还去过哪些？请你选择你印象最深刻的推荐给大家吧，要说清楚你推荐的理由哟！2、名词小卡片：文化遗产3、总结：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。4、殷墟介绍。5、小组合作：（1）你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。（2）你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？（3）你也了解国外著名的文化遗产吗？6、中国文化遗产：故宫、兵马俑……7、国外文化遗产：金字塔、《汉谟拉比法典》石柱8、深度思考：（1）了解了这么多的文化遗产，你感受到了这些文化遗产的作用了吗？（2）我们应该怎样对待文化遗产？9、总结：古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，它就像一位从远古走来的老人，向我们低低诉说着那些过去的故事。在它们的身上，我们仿佛看到了历史，在我们面前重现。10、小贴士：怎样保护文化遗产11、文物故事会：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。（1）奥林匹亚（2）古罗马斗兽场（3）古代波斯帝国的宫殿遗址12、班级大讨论：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？三、课堂小结人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。【教学后记】第7课多元文化多样魅力第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]感受多元文化的风采，领略文化多样性。[能力目标]能够理解文化与自然环境之间的关系。[知识目标]知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化特色。【教学重点】感受多元文化的风采，领略文化多样性。【教学难点】理解文化与自然环境之间的关系。【教学过程】一、导入新课1、视频：环游世界合集2、小小梦想家：（1）你觉得视频中的景色美吗？你喜欢哪个镜头？（2）你也有环游世界的梦想吗？你为什么想环游世界？（想要感受世界不同的精彩）二、讲授新课1、找一找、认一认：（1）请你在课本第50页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大洋，说一说它们的名称。（2）试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉青藏高原、巴菲高原、东非高原亚马孙平原、西西伯利亚平原（3）说一说，在《世界海路分布图》和《世界地形图》上，你有何发现？2、小发现：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。陆地高低起伏、形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原……3、小小分享会：（1）地图上多种多样的地形在现实中是怎么表现的？（2）请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。（1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。（2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。（3）世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。（4）北极地区终年白雪覆盖，气候非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，知道午夜，太阳还在地平线上。4、总结：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。5、猜一猜：它们是哪些国家或地区的舞蹈？6、小小分享会：（1）你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。（2）为什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。7、总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。（舞蹈作为一种文化，与自然环境有着密切联系）8、展示不同的见面礼仪：课本第53页。9、礼仪交流会：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。10、总结：人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。11、过渡语：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。12、小活动：课本第54页（1）同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流，你从这些不同的建筑中发现了什么？（2）请你结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。13、小提示：不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息相关。文化，很大程度上是自然环境的反映。14、文化探寻者：请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。15、小小导游手册：请你选择一个你想要旅行的国家/地区/城市，搜集资料，完成导游手册。（1）该国家/地区/城市都有哪些地形？（2）当地有没有一些具有特色的舞蹈？（3）当地有哪些需要注意的礼仪？（4）当地哪些特色建筑是我们一定要去打卡的？（5）当地还有哪些文化特色？三、课堂小结我们所生存的世界，有不同的自然环境，也有不同的文化，我们因为多元而美丽。第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]尊重文化多样性，增强文化自信。[能力目标]提高辨证对待不同文化的能力，提高搜集信息的能力。[知识目标]了解当今时代的文化交流与交融，辨证认识中国文化与外国文化，学会尊重文化的多样性。【教学重点】增强文化自信，学会尊重文化多样性。【教学难点】增强文化自信，学会尊重文化多样性。【教学过程】一、导入新课新闻：穿越时空遇见你文化交流游学活动。二、讲授新课1、小小分享会：（1）为什么要开展《穿越时空遇见你》游学活动呢？（2）你参加国中外文化交流活动吗？是怎样的体验和感受？2、总结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。3、各抒己见：中国画和西方油画，你认为哪个更好？为什么？4、画家徐悲鸿的故事：从徐悲鸿的故事中，你受到了怎样的启发？5、小提示：文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的了解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。6、活动园：除了下图这些事例，你还知道哪些中国文化走向世界的事例吗？（课本第55页）7、班级大讨论：（1）为什么中国文化要走向世界？（2）你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？8、总结：中国文化走向世界可以向外国展示中国文化的独特魅力，宣传中国文化；可以增进其他国家对中国文化的认识和理解；可以使中国文化在与其他文化交流互鉴的过程中得到丰富发展；……9、材料：（1）连外国设计师都在用中国元素!（2）材料：DG发布辱华广告10、小讨论：你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避免这种事情发生呢？11、总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。12、小小分享会：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？13、争论不休：你是如何看待他们的说法的？你认为哪种文化最优秀？14、提示：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。15、走近不同的用餐文化。16、小活动：你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当地的用餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了解当地的一些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的《旅行小手册》中吧！三、课堂小结“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。【教学后记】第四单元让世界更美好第8课科技发展造福人类第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。[能力目标]培养学生的动手实践能力和创造能力。[知识目标]知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。【教学重点】了解科技对生产、生活的影响。【教学难点】培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福【教学过程】一、导入新课1、小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？2、导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是牺牲。二、讲授新课1、视频：哥白尼、伽利略与日心说2、背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的苦难。3、小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？4、总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。5、小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。6、海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。7、讨论：（1）不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航行获得成功的吗？（航海技术）（2）科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论——改变人类对自身的认识。）8、达尔文与进化论。9、达尔文进化论得到证实。10、总结：科技改变人类对自身的认识。11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变化？这种变化是从什么时候开始的呢？14、思维导图：科技改变世界15、总结：科技改变世界。16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故事中，你受到了哪些启发？17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新少年。18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。20、视频：北斗导航系统已步入新时代背后的故事惊心动魄21、提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败之地。22、小小交流会：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？23、总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。三、课堂小结科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。总结提高。第二课时【