阅读指导课读书名言高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光毛泽东说过“饭可以一日不吃。觉可以一日不睡，书不可一日不读”周恩来说过“为中华崛起而读书”精品资料你怎么称呼老师？如果老师最后没有
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需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”好书大家看最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？小组里最受欢迎的书是什么？可以介绍一下吗？读书方法1）选读法，根据自己在课内外学习或者写作上的某种需要，有选择性的阅读有关书报的有关篇章或者有关部分，以便学以致用。2）粗度法，对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地浏览全文，体会大概内容。读书方法3）精读法对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。4）摘读法，用抄文章有关内容或者重点词句的方法去读。读书笔记1）摘抄型，摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点或者把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照抄2）感想型，在读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。读书笔记3）归纳型，归纳出文章的主要内容或者各段的小标题。4）想象型，主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。5）评价型，评价书中人物，或真或伪，或善或恶，或美或丑。西游记作品以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象、幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的艺术宫殿。小说向人们展示了一个绚丽的神魔世界，但在神幻的外衣之下包裹着现实生活的本质，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然和困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。在人物塑造上，作者采用人、神、兽三位一体的塑造方法，既表现他们超自然的神性和动物属性，又能找出社会化个性的踪影。全书组织严密，语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，呈现出不同于以往取经故事的独特风格。西游记这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。人物介绍1）孙悟空勇敢机智2）猪八戒情感真切3)沙僧任劳任怨4)唐僧善良待人读故事读书环节读故事找出你认为写得好的词语或者句子说说为什么好？全班交流读完这篇故事的感想这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地去图书室借阅吧。不要忘了我向大家推荐的《西游记》啊！
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