《机器人》的教学反思三年级的学生已经具备了一定的绘画技能，在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法，他们会用各种艺术手段来表达自身的想法，机器人是具有一定创造力的人，他们有奇特的功能，有的机器人会打扫卫生、有的机器人会拉车、有的机器人还会跳舞，各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢，甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动，就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力，来设计一个属于自己的的机器人。本次活动我在设计教学过程时是运用了让学生看一看、说一说、想一想、画一画等环节，有趣的动画机器人视频片段引课题来激发学生的兴趣，将自己的所见所闻来和大家交流，又引出下一环节的问题，用各个领域的图片（如军事、医学、太空、勘探、日常生活）了解机器人的特征和功能，从而引发问题让学生自己找出答案，更好的突破了本次活动的重点。请学生想一想你准备设计一个怎么样的机器人呢？能帮你做什么事？有了一定的设想后，学生开始创作各俱特色的机器人，有的学生设计了会做衣服、洗衣服、熨衣服为一体的的机器人，还有的做了环保机器人等等好多奇思妙想的机器人。绘画过程中经过教师的提醒后，学生在绘画时能及时注意构图、注意涂色，保持画面的整洁，让学生在愉快、轻松的氛围中激发初步的艺术情感，形成表现美、创造美的兴趣和情感。因为这节课时一节30分钟的微型课，所以学生没有能全部完成绘画作业，所以我只能将好的学生作业在台前进行了展示并简单的自我介绍了自己的作品，好友好多同学也想介绍，但是时间有限没有照顾到每一位同学。图片的欣赏激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？本次活动在选材上是比较适合孩子的年龄特征和表现欲望的，这个绘画题材也是孩子们感兴趣的材料，在绘画时能充分发挥孩子们的想象力和创造力，把自己心中所想的机器人表现出来，因此本次活动的整体效果还算不错！马小琴2012-10-13
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