第四课多彩的情绪（第一框人之常情）教学目标1、知识目标①把握情绪的四种基本类型，并在此基础上了解复合情绪。②了解青春期情绪的特点，了解正常情绪和不正常情绪、积极情绪和消极情绪。2、能力目标①提高个人对情绪的了解和把握程度，认识并体验和识别不同的情绪。②理解情绪是丰富多彩的。③认识情绪对学习生活的影响。3、情感、态度、价值目标目标：：学生通过参与课堂教学活动，学会体验不同情绪，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，逐步形成正确的价值判断标准。教学重难点重点：了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是基本情绪，情绪有积极情绪和消极情绪，正常的情绪和不正常的情绪之分。感受情绪对人的身心健康和成长发展的作用。难点：学会体验不同情绪，懂得不同的情绪对人的身心健康和成长发展的作用。教学方法体验法、合作探究法、活动引导法教学课时：1课时教具准备：多媒体
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教学过程：一、情景导入：今天这么多老师来我班听课你有什么心理感受？（让学生回答教师：这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”，是人的一种正常反应。正所谓“喜怒哀乐，人之常情”今天我们来学习第四课的第一框《人之常情》。（出示课件）二、课前预习：1、情绪的基本类型是什么？2、少年的情绪特点什么？3、情绪的分类？4、情绪的作用？三、授新课：（一）、情绪色谱1、出示课件：（讨论问题）（1）、在成长的历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，我们会怎样？（非常高兴、激动、兴奋、洋洋得意）（2）、在成长的历程中，当我们学习成绩明显退步时，会感到什么？（害怕、烦恼、担心）（3）、在成长的历程中，当我们遇到令人气愤的事情时，会感到什么？（愤怒、气愤）（4）、在成长的历程中，当我们遇到不称心的事情，会感到什么？（难过、遗憾）2、情绪有哪四种基本类型？（喜、怒、哀、惧）3、活动：情绪大比拼（1）、全班四个小组，分别为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。(2)、各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的成语及词义，看哪一组说出的多。（学生讨论后出示课件）A、
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示喜的词语有：愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞满面春风眉开眼笑扬眉吐气B、表示怒的词语有：愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 C、表示哀的词语有：失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已D、表示惧的词语有：害怕紧张心悸仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面无人色提心吊胆慌张不安4、体验：出示课件，阅读下面诗词，
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诗人所表达的情绪学生分组探讨，教师总结：情绪会随着个人和社会生活的变化而变化。5、过渡：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。情绪是丰富多样的，那么如何给它分类，它对人们的学习、工作、生活会不会有影响呢，有什么的影响呢？我们接下来学习《情绪子午线》（二）、情绪子午线1、让学生反思：是你吗？（让学生分组讨论）①、有时因为别人不经意的一句话而生气，也容易被感动，但不久就忘了。②大人们认为平常的是是非非，都让我产生强烈的爱憎，同时这些强烈的反应也容易受到打击。③有时喜怒无常，容易受到影响，说变就变。④遇到挫折或对抗，容易爆发激烈的情绪，尤其在父母面前更容易失控，平静后又感到后悔。2、少年的情绪有什么特点：（让学生看书后回答）比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制3、情绪的分类教师提问：情绪除了分为基本情绪，根据它的表现和作用还可以怎样分类呢？学生看书画出答案，完成书上表格，教师课件展示。4、判断下列情绪：（1）、老师训斥了他，他就有点不高兴。（正常情绪）（2）、考试考差了，她一连几天郁郁寡欢。（不正常情绪）（3）、开心、高兴。（积极情绪）（4）、悲伤、愤怒。（消极情绪）5、分析消极情绪的作用教师课件展示材料，提问：这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？（学生合作探讨，分组回答。）6、分析积极情绪的作用（1）出示法拉第的故事，提问：从这则材料中我们可得出什么结论?（愉快的情绪会使人健康）（2）说一说：情绪对你的学习、生活产生过那些影响？当情绪好的时候，我＿＿＿＿＿。当情绪不好的时候，我＿＿＿＿＿。7、教师总结情绪的作用：积极、良好的情绪促进健康成长，消极、不良的情绪影响身体健康，甚至致病。8、分组合作探究：有人认为四种基本情绪中，喜有积极的影响，而哀怒惧就只有消极的影响，而没有积极的影响，这种说法对吗？为什么？教师在学生讨论基础上归纳：积极的情绪和消极的情绪在一定的条件下可以互相转化。例如说“乐极生悲”，喜的情绪也会产生消极影响；例如说“化悲愤为动力”，哀、怒、惧这些情绪也可以产生积极的影响。9、课堂小结提问：学了这课你懂得了什么？四、温馨提示：喜怒有度：喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。五、课堂练习A、选择题1、最基本的情绪是（）A.喜怒哀乐B.惊喜、悲愤C.喜怒哀惧D.百感交集2、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（）A喜悦的情绪B悲哀的情绪C愤怒的情绪D恐惧的情绪3.情绪有积极和消极之分。下列情绪表现中，属于消极情绪的表现的是（）①爸爸把我喜欢的电视节目关了，我很不高兴②上体育课时，我被同学绊了一下，摔倒在地，我很生气③得到自己喜欢的礼物时感到很高兴④你在同学面前被家长当众斥责时，你感到恼羞成怒⑤你的脚严重崴伤，不能走路时，你焦虑、急躁A①③⑤B①②④C③④⑤D①②④⑤4.我国中医认为：“怒伤肝”、“恐伤肾”、“虑伤脾”。这说明（）A中医是错误的B人的情绪与健康无关C不良情绪对人体健康有害D人的疾病都是有不良情绪造成的B、名句欣赏：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。生活犹如一面镜子，C/教师寄语：你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活！六、板书设计人之常情1、情绪色谱基本情绪2、情绪子午线（1）情绪的分类及概念（2）消极情绪的作用积极情绪的作用七、预测效果，对教学进行反思1.通过活动、讨论、阅读等课堂活动方式，引导学生自主学习，使他们成为课堂的主导者，较好地实现了教学目标。，学生正常认识和评价自己的情绪，在实际生活中就不可预测，需要更好的引导。2.在教学设计中，由于时间的关系，没有让学生当场完成书中的表格填写，而是当成了家庭作业来完成，忽略了学生的动手能力，或者应该把这一框的内容分成2个课时完成。
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