苏教版《品德与生活》一下5.我掉了一颗牙江苏省启东市决心小学黄英教材分析：《我掉了一颗牙》是“品德与生活”一年级下册教材中第二单元“我的生活好习惯”中的内容。这一课题的编写意图在于让学生知道换牙是一种正常的生理现象，认识龋齿的危害和防治办法，掌握正确的刷牙
方法
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，在这个过程中明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐，从而养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。教学目标：1．情感与态度通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2.行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3.知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健
措施
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，掌握正确的刷牙方法。4.过程与方法通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。教学重难点：指导学生掌握正确刷牙方法，逐渐养成勤刷牙的好习惯。教学准备：教具：课件、牙模、牙刷学具：牙刷、牙膏、杯子、小脸盆、水、小毛巾装在袋子里。教学过程：一、谜语猜猜看1．猜谜导入：出示谜面：两队白衣兵，形状像玉米。守住红城门，唇舌紧相依。学生猜谜。板书：牙4.我的邻居小虎这几天愁眉苦脸的，因为他掉了一颗牙。板书：掉了一颗牙5.牙齿有什么用呀？6.你掉牙了吗？张开你的嘴，同桌互相看一看数一数，你掉了几颗牙？7.你们也掉牙了，你着急吗？为什么？请你来告诉小虎吧！8.再看一看，你们的新牙长出来了吗？【设计意图：用贴近学生实际的情境，生动的谜语使“掉牙”这一现象以一种最自然的姿态出现在孩子的面前，同桌互看这一环节则巧妙地把掉牙的对象转移到孩子们身上，让他们面对自己的问题，更能激起学习探索的欲望。】二、掉牙小问号1．我们的牙掉了能长出来，爷爷的牙掉了长不出来，这是为什么呢？2．请兔子牙医来告诉告诉我们掉牙的小秘密。3．现在你们明白了吗？你能对小虎说说吗？4．师小结：掉了乳牙长恒牙，我们已经长大了。5．换牙了，我们应该注意些什么呢？爸爸妈妈告诉过你吗？【设计意图：一个小问号牵着孩子的心，急于知道秘密，揭密后的转告是学生对知识的最好巩固。学生从疑惑——释疑——转告——高兴，在丰富的情感体验中小问号悄然而逝。】三、蛀牙真烦恼1．牙齿是我们的朋友，它多想尽心尽力地为我们服务，可是它遇到麻烦了。2．牙齿生病了，成了龋齿，又叫蛀牙。3．你的牙齿生病了吗？同桌互相看一看。学生回答4．牙齿为什么会蛀呢？一起看一段动画片吧！5．长了蛀牙的孩子们，你们也有过和小明一样的感觉吗？6．我们怎么帮助牙齿赶走那些细菌呢？（刷牙）【设计意图：同桌“看牙齿找蛀牙”的活动，能激发学生的兴趣，让学生发现自己牙齿的健康问题，并为后面的教学提供了鲜活的资源。亲切自然地聊一聊，引导孩子根据自己的生活经验体会到蛀牙的烦恼，感受到保护牙齿的重要性，为下一环节的护牙做好情感铺垫。】四、一起来刷牙1．先来认识一下我们的牙齿吧！（出示牙模）2．刷牙可有学问了，牙医为我们总结了三个三，你知道吗？.3．你们平时是怎么刷牙的，谁来
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演一下。大家看看，他的刷牙方法对不对？4．那正确的刷牙方法是怎样的呢？教师边演示边说口令——上牙从上往下刷，刷完外面刷里面，咬颌面来回刷下牙从下往上刷，刷完外面刷里面，咬颌面来回刷。5．让我们一起来刷牙吧！【设计意图：学生演示平时刷牙的方法，分析错误的原因，再一起探讨正确的刷牙的方法，有利于孩子更快地记住争取的刷牙方法。只有当学习成为我们生活的需要时，才能真正打动学生的心灵，使保护牙齿成为一种自发的需要。】五、护牙金点子1.每天坚持刷两次牙，口腔里的细菌吓跑了一大半，再想想办法，让牙齿更加健康快乐。学生讨论，回答。（多漱口、多吃蔬果少吃糖、定期检查牙齿、叩齿等）六、护牙小卫士1．小朋友有自己的节日是儿童节，牙齿也有自己的节日，你们知道吗？（9月20日全国爱牙日）2．保护牙齿天天都是爱牙日。今天回家你想教教谁正确刷牙？3．记录护牙情况，养成爱牙好习惯。 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日晚刷牙（3分钟） 饭后漱口 少吃甜食 多吃果蔬早晚叩齿晚刷牙（3分钟） 4.一起唱唱刷牙歌。【设计意图：不光自己要养成良好的刷牙习惯，还要帮助别人也来正确地刷牙。这对学生来说既是对自己的督促，同时让他们体会从身边小事开始帮助他人，关爱他人的快乐。】
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