2015年12月17日七上数学教学指导书第课时课题课题学习:一元一次方程解编结合教学目标1.85%的同学能用一元一次方程解决简单的实际问题,包括列方程、解方程,并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理,提高分析问题和解决问题的能力;2.80%的同学若已知一个方程会创设情境,编一道数学题,并能给出详细的解编过程,培养创新能力;3.创立方程这一数学模型是刻画现实世界的一种重要思想方法.教学重点能用一元一次方程解决简单的实际问题,包括列方程、解方程、写答案.教学难点1.已知问题情境,如何创立数学模型(列方程);2.已知方程,如何创设情境(编题).思想方法方程思想课前准备复习一元一次方程的应用,先阅读导学案最后一项课堂
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现积分表.教学过程感情调节师:年龄对于女人来说永远是个秘密,但是今天我要向大家公布我的年龄,请大家用30秒钟时间先来猜一下老师的年龄,通过仔细观察,思考,分析,判定朱老师的年龄.(30秒后)时间到,接下来组内交流一下,把你的答案写到导学案的边缘空白处.(30秒后)谜底就在导学案的《猜一猜》,请大家快速计算(时间:2分钟),第一名小组加3分,第二名加2分,第三名加1分.▲猜一猜:今年数学老师的年龄是班长年龄的3倍少3岁,且他俩年龄之和为49岁,求我和班长的年龄各是多少岁?解:师:你们用了什么方法解题?生:列方程.师:列算式好解吗?为什么?生:……师:因为进入初中,我们已经学会用一元一次方程解决问题了,我们发现列一元一次方程解应用题有其优越性所在.(
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展示解题过程,请学生互批,对的打勾,错的地方圈出来.)自主探索▲自学内容:丢番图墓志铭(时间:5分钟;满分5分)▲自学方法:认真阅读课本P134阅读材料,完成解答.▲自学任务:①丢番图墓志铭,涉及哪些量?哪些已知?哪些未知?如何找等量关系?②设,则他的童年为岁,两颊长胡岁,结婚时岁,生子岁,子逝岁.③完整解答:(师请一生上台板演.)解:▲交流与互帮:通过以上问题的解答,归纳用方程解决问题的一般步骤;①组长组织同学们进行交流讨论,知者互帮;②校对本组学习成果.自学检测▲列方程解应用题(独立完成时间:3分钟;满分3分)杨杨周末整理书包时,发现书和练习本一共49本,已知练习本是书的2倍多4本,求她书包里有多少本书?(师请一生上台板演.)解:▲知者加速:爷爷10年前的年龄是小雨今年年龄的4倍还多3岁,且他俩今年年龄之和为73岁,求他俩今年各多少岁?解:解编结合▲小组合作:模仿猜一猜中的内容,以“他俩年龄之和为49岁”为条件,再根据所给出的方程新编一道应用题,写在白板上(不用求解).(时间:5分钟)A类方程:3x+17x=49;B类方程:2x+3+7+x=49①编A类方程得2分,编B类方程得3分,两类都编正确得5分;②组长组织同学们进行交流讨论,知者互帮;③展示本组学习成果.当堂检测▲小组合作:再编一道与年龄无关的应用题(4-6组编A类题,1-3组编B类题,不用求解).(时间:3分钟,满分5分)A类方程:3x+17x=49;B类方程:2x+3+7+x=49▲知者加速:根据以下方程编一道与年龄无关的应用题(不用求解):C类方程:2x+3-7+x=53自主小结①小组交流与讨论本堂课所学、所思、所惑……②各组分派成员分享收获.作业模仿课本5.4一元一次方程的应用例1—例8,编写3道不同类型的一元一次方程应用题.积分表以课堂积分评出课堂优胜小组,课堂表现评分
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:①小组成员不遵守课堂纪律每人次-1分;②自学、检测环节不认真每人次-1分;③合作和分享环节全员参与+2分,不参与每人次-1分,合作解题正确+1分,错误-1分.项组自律自学合作分享其他参与正确参与正确1234562015年12月17日七上数学导学案第课时课题课题学习:一元一次方程解编结合学习目标1.能用一元一次方程解决简单的实际问题,包括列方程、解方程,并根据实际问题的意义检验所得结果是否合理,提高分析问题和解决问题的能力;2.已知一个方程会创设情境,编一道数学题,并能给出详细的解编过程,培养创新能力;3.创立方程这一数学模型是刻画现实世界的一种重要思想方法.重点能用一元一次方程解决简单的实际问题,包括列方程、解方程、写答案.难点1.已知问题情境,如何创立数学模型(列方程);2.已知方程,如何创设情境(编题).思想方法方程思想课前准备复习一元一次方程的应用,先阅读导学案最后一项课堂表现积分表.教学过程感情调节(独立完成时间:2分钟,满分3分),第一名的小组加3分,第二名加2分,第三名加1分.▲猜一猜:今年数学老师的年龄是班长年龄的3倍少3岁,且他俩年龄之和为49岁,求我和班长的年龄各是多少岁?解:自主探索▲自学内容:丢番图墓志铭(时间:5分钟,满分3分)▲自学方法:认真阅读课本P134阅读材料,完成解答.▲自学任务:①丢番图墓志铭,涉及哪些量?哪些已知?哪些未知?如何找等量关系?②设,则他的童年为岁,两颊长胡岁,结婚时岁,生子岁,子逝岁.③完整解答:解:▲交流与互帮:通过以上问题的解答,归纳用方程解决问题的一般步骤;①组长组织同学们进行交流讨论,知者互帮;②校对本组学习成果.自学检测▲列方程解应用题(独立完成时间:3分钟,满分3分)杨杨周末整理书包时,发现书和练习本一共49本,已知练习本是书的2倍多4本,求她书包里有多少本书?解:▲知者加速:爷爷10年前的年龄是小雨今年年龄的4倍还多3岁,且他俩今年年龄之和为73岁,求他俩今年各多少岁?解:解编结合▲小组合作:模仿猜一猜中的内容,以“他俩年龄之和为49岁”为条件,根据所给出的方程新编一道应用题,写在白板上(不用求解).(时间:5分钟)A类方程:3x+17x=49;B类方程:2x+3+7+x=49①编A类方程得2分,编B类方程得3分,两类都编正确得5分;②组长组织同学们进行交流讨论,知者互帮;③展示本组学习成果.当堂检测▲小组合作:再编一道与年龄无关的应用题(4-6组编A类题,1-3组编B类题,不用求解).(时间:3分钟,满分5分)A类方程:3x+17x=49;B类方程:2x+3+7+x=49▲知者加速:根据以下方程编一道与年龄无关的应用题(不用求解):C类方程:2x+3-7+x=53自主小结①小组交流与讨论本堂课所学、所思、所惑……②各组分派成员分享收获.年月日周天气你学到了什么?你有什么困惑?你有什么建议?作业模仿课本5.4一元一次方程的应用例1—例8,编写3道不同类型的一元一次方程应用题.积分表以课堂积分评出课堂优胜小组,课堂表现评分标准:①小组成员不遵守课堂纪律每人次-1分;②自学、检测环节不认真每人次-1分;③合作和分享环节全员参与+2分,不参与每人次-1分,合作解题正确+1分,错误-1分.项组自律自学合作分享其他参与正确参与正确