《防微杜渐过那么勿惮改》说课稿一、说
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（一）教材内容地位和作用本课内容是教科版八年级
上册
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第九课《一步之遥》中的《防微杜渐过那么勿惮改》。思想是行动的先导，只有当学生真正树立了防微杜渐、过那么勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，才能防止由一般违法开展到犯罪,才能健康成长。所以，本课是学习第九课《一步之遥》的难点和关键，对学生的健康成长起着至关重要的作用。（二）教学目标依据“帮助学生积极健康生活，完善健全人格”的课标要求，本课确立以下三维目标：情感态度价值观：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。能力目标:提高区分是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过那么勿惮改。（三）教学重点、难点八年级学生处于渴望独立自主、挑战规那么和挣脱束缚的时期，常常是“小错不断，大错不犯”，同时有些学生犯过小错后易把自己定位为“坏孩子”，甚至误以为坚持错误是勇敢。因此我把“在学习生活中善于反思，做到防微杜渐”作为教学重点，把“培育过那么勿惮改的勇气，在学习生活中践行过那么勿惮改”作为教学难点。二、说教学策略选择新课程要求我们在教学中应不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验、感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。对于八年级学生，学习理解本课内容的难度不大，关键依然是启发学生发自内心的真正的认知，到达知行合一。因此，本课运用个案透析法教学，即通过对一个经典案例的挖掘整合来贯穿整个课堂。案例分情节呈现，且每呈现一个情节均提出相应问题或假设，并由学生选择情节开展来牵引课堂，让学生在角色中逐步感悟分析理解。本课以一个故事引领贯穿，线索简洁明了。但故事扣人心弦，不断出现可选择情节。故事的开展，需要学生不断运用本课相关知识和体验进行选择思辨。因此，故事的生成演绎过程就是道德反思、道德形成和道德内化的过程，就是法律辨析、法律渗透和法律强化的过程，就是学生肯定正确情感态度价值观的过程,就是学生选择人生开展的过程，就是促使学生知行合一的过程。三、说教学思路全课共有四个板块：课本我自读；故事我分析；青春我践行；全课大回顾。“课本我自读”是基础，“故事我分析”是重点，“青春我践行”是落脚点，“全课大回顾”是升华。其中，“故事我分析”共
设计
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了五大情节和9个相关问题。四、说教学
流程
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（一）课本我自读首先安排学生自读课本，提出问题，找出关键词和主要观点。（藉此培养学生的自主学习习惯和能力，让学生对课本内容有初步认识）（二）故事我分析结合本课教学内容与学生实际，选取教参第181页案例进行个案透析法教学。本案例共设计了五个情节和9个相关问题，其中有四个相关假设和选择。呈现情节一：小学时的小雅好逸恶劳不想学习。（逐步讨论四个问题）.你觉得他身上可能还有哪些“小恶”？.请列举我们身边的不良行为。.小雅认为自己已养成习惯，再说犯点小错也没关系。你想对小雅说点什么？.你觉得他在初中会有怎样的
表
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现？为什么？（通过假设让学生充分发挥想象，并搜索相关知识作依据。让学生明白小错与大错之间没有不可逾越的鸿沟，培养防微杜渐的生活态度，试图唤醒学生过那么勿惮改的勇气。充分假设后…）呈现情节二：在初中时的他门门功课不及格。曾因为偷钱被学校开除，后又结识了惯偷而到处游荡。（逐步讨论两个问题）.那惯偷告诉他“你年龄小，即使犯罪也不会被判刑”。你想对他说什么？.如果你是他的亲人，此时的你会怎么想？（在讨论中对法律知识进行思辨运用，在假设中让学生感悟不防微杜渐易走向违法犯罪，将对亲人造成极大的伤害。同学们各抒己见之后…）呈现情节三：等他回到家中，父亲已被活活气死了。（作出假设）.如果你是他的邻居，会怎样看待这个把父亲活活气死的人？（再次在假设中让学生感悟不防微杜渐走向违法犯罪将带来严重后果。同学们各抒己见之后…）呈现情节四：左右邻里都指责他，再后来，甚至没有一个人愿意理他。（作出假设）.面对家庭的冷遇、人们的歧视，小雅的未来将会怎么样？为什么？（这一情节的假设强力冲击那些曾经犯过错的学生的心魂。种种假设之后…）呈现情节五：（一气呵成讲完）这是个真实的故事，主人公是西班牙的拉桑雅哥。把父亲活活气死的他，遭到亲人的冷遇，邻里的唾弃，人们像躲瘟神一样躲着他。此时的他，幡然醒悟！开始刻苦学习，高中毕业时成绩已名列前茅,入大学后更是发奋努力，直至成为母校的首席医药教授。拉桑雅哥因创立神经细胞学说，获得诺贝尔奖。案例呈现完之后，老师用坐标把拉桑雅哥的小学、初中、高中、大学以及从业后的状态一一对应标出，然后连接，呈现一条由直落低谷又陡然直线上升、直达辉煌巅峰的人生路。.曾遭人唾弃几近绝境的拉桑雅哥最终却走到了受人敬慕的人生巅峰。他的经历给了我们什么启示？（这将强烈唤醒学生过那么勿惮改的勇气，让学生深切感悟：不在于我们身在何处，而在于我们将朝何处走）（三）青春我践行反思：我有不良行为吗？有哪些？该怎么办？做净友：提醒自己的好朋友应注意改进哪些行为。写一篇以“勇敢告别过去”为主题的自我激励文章。（四）全课大回顾梳理本课主要观点。五、说板书设计正上方是课题，下面是按故事情节开展顺序板书的关键环节和主要问题，右下方拉桑雅哥的坐标人生。六、说教学反思（这是本人上过的一堂课）案例在一个个情节假设和呈现中，学生或凝思或期待或愤怒或欣喜或惊讶。尤其当谜底最终揭晓时，学生不禁发出阵阵惊叹。此时许多学生的脸红红的，眼里闪着异样的光彩，课堂久久难以平静。这堂课虽已结束，但相信震撼不会结束,感动还将继续，激励将埋心间。本课通过“在分析中明确是非，在选择中强化判断，在故事中渗透德育，在感动中养育信念”实现了学生的自我引导、自我激励和自我唤醒。
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