四年级英语
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李菲一、学生状况解析四年级共有学生76人，大多数学生学习习惯较好，少量学生的学习习惯不好。在三年级英语学习的基础上，充分激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心；养成优异的学习习惯为学生进一步学习确定优异的基础。二、教材特色本教材除了拥有“激发学习兴趣；重申语言运用；突出教材适用性;供给多种配套”等特色，又在以下几个方面有新的打破，进一步表现了教材的发展与创新：1．适应少儿特色，采纳行动学习法。．引入项目制作，实现任务型教课。．倡议合作学习，培育合作精神。．重申语言的真实自然，培育学生表达真实感觉的能力。．重视双向交流，加强文化意识。6．侧重形成性议论，促进学生发展。．实现整体
设计
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小学
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连接。三、教课目的激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心；养成优异的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培育学生必定的语感和优异的语音、语调、
书
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写基础；使他们形成初步用英语进行简单平常交流的能力；培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力；合适介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，加强世界意识，为学生进一步学习确定优异的基础。四、详尽目标要求1．能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读75个三会单词,再能听、说、读、写60个四会单词，并能简单地运用。3．能听、做14个游戏4．能听、做、表演11个“TPR”活动。5．能学会8个小制作。6．能唱8首歌曲。7．能听、说、唱7首歌谣。8．能完成8个自我议论活动。9．能听懂6个幽默小故事。10．能认识2项简单的中西方文化知识。五、方法措施、认真备课，研究教材，抓紧课堂教课，做到当堂内容当堂掌握。、运用各种不一样的肢体语言来辅助教课。、在课堂上多睁开一些风趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。、多为学生创立一些学习氛围，如：创建英语角等等。、要修业生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书本。、多与学生交流，进行口语交际训练。六、课时安排单元课时周第1单元2课时1周第2单元2课时1周第3单元2课时1周期中复习12课时1周第4单元2课时1周第5单元2课时1周第6单元2课时1周第7单元2课时1周第8单元2课时1周第9单元2课时1周复习26课时3周期末复习6课时3周合计30课时16周
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