樊城区七年级语文下学期导学案授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、深情导入：今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，在这里亲爱的爸爸也去了，她的童年也该结束了，十三岁的她在经历了许多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
作好准备和预设。课
题
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：2《爸爸的花儿落了》课型：阅读课课时：1课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、
评价
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检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1、我会朗读课文，感知文章内容,理清文章的思路，用简洁的语言概述文章内容。 2、我能研读课文，学习插叙手法在文中的运用。 3、我要分析父亲形象，理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。一、导入新课，进入情境。听教师导入：读目标。自主预习，卓尔不群！朗读技巧：正襟危坐不摇晃，目光专注不走神，边读边记效率高，声音感染真奇妙，个人风采最重要。1、初读课文，边读边标出段落序号，圈出生字词，并写出重要字词。2、再读课文，分别从英子和爸爸的角度概括课文内容。3、精读课文，深入探究。（1）讨论问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？（提示：学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括。）（2）讨论交流探究爸爸的形象。（要求：通过人物的言行举止及相关的事件作为依据来探究。）品读句子。英子说：“我也不再是小孩子了，我真的长大了”，从文章中哪些地方看出来的？从这句话可看出英子的什么感情？（各抒己见，达成共识）三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）我的收获：五、当堂检测，提升感悟。1、给下列加点字注音。肿（）胀（）叮嘱（）（）恐惧（） 骊（）歌花圃（）2、文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面______________________；另一方面____________________________________________________________。3、爸爸对英子的成长有何影响？着重分析父亲的三句话：（1）“英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”（2）“没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了”（3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮助你妈妈。你最大”4、我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说……”的句式说一段话。
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