主讲内容：《小蝌蚪找妈妈》年级：
小学
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语文一年级下册主讲人：代小英主讲地点：荣县旭阳镇富北学校主讲时间：第周星期小蝌蚪找妈妈第二课时教学要求：理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。
总结
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课文，教育学生保护青蛙。 3．分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。 4．渗透遇事主动探索思想。教学重点： 1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 2．分角色朗读课文，体会重点词句的意思。教学难点： 1．青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2．品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教具准备：课件教学时间：两课时，本教学设计为第二课时。教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。（一）出示课件1：《寻人启示》（二）揭示课题：17小蝌蚪找妈妈（三）指导读课题。二、学习课文的第一自然段（一）学生回答以下问题： ⒈课文写了小蝌蚪有哪些样子？ ⒉课件展示学生所描述的小蝌蚪图片。 ⒊引导说出小蝌蚪的特点。 ⒋指导朗读。（二）学习课文的第二部分 （一）生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。 ⒈学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难？他们找谁打听妈妈了，怎么打听的？用波浪线作记号。 ⒉学生边读边作记号，教师巡视指导。 （二）生汇报自学情况，注意引导学生体会重点词句的在文章中的意思，指导学生朗读课文。 ⒈遇到鲤鱼部分 ⑴ 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的？它们打听到了什么？从鲤鱼妈妈的话中你知道小蝌蚪的妈妈的样子吗？ ⑵ 分角色朗读。 ⑶ 学生
表
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演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会“迎”的意思。 ⒉遇到乌龟部分 ⑴ 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的？它们打听到了什么？从乌龟妈妈的话中你知道小蝌蚪的妈妈是什么样子？ ⑵ 分角色朗读。 ⑶ 学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会“追”的意思。 ⑷ 学生讨论：怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。 ⑸ 照样子，说一说。 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。 看见 在 。⒊小蝌蚪找到了自己的妈妈。 ⑴小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。 ⑵ 分角色朗读。 ⑶ 分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。⑷ 理解小青蛙外形特点。 四、课文延展，深化语文与生活的联系。（ 一）小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么？ （二）课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。 板书设计：17小蝌蚪找妈妈小蝌蚪妈妈大脑袋四条腿黑身子宽嘴巴长尾巴大眼睛绿衣裳两后腿两前腿尾巴变短尾巴不见
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