小学
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语文高效课堂构建策略探索 韦柳恒摘要：积极推进高效课堂构建工作的有效开展和落实，是小学语文教师重要的工作任务，也是逐渐培养学生语言运用能力和语文学科素养的重要抓手，小学语文教师要积极的重视起高效课堂的构建工作，并有效的联合优秀的语文教师群体，一起思索和研究小学语文高效课堂构建的有效对策和基本方法，进一步的把握高效课堂构建的基本规律，从而借助高效课堂的构建来不断的提升小学语文课堂教学的总体效能，为学生学科素养的培养奠定坚实的基础。本文将就小学语文高效课堂构建策略进行思考。Key：小学语文;高效课堂;构建;策略;探索新课改背景下，如何积极地构建小学语文高效课堂，已经成为众多语文教师的共识，但从实际的高效课堂构建过程来看，还存在较多突出的问题，需要小学语文教师认真的
分析
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这些问题，并积极的探索解决这些问题的有效对策，从而在发现问题和解决问题中不断的改进与完善小学语文课堂教学的每一个模块，真正的实现高质量的语文课堂教学，为每个小学生语文学科素养的培养奠定坚实的基础。一、积极引入双师模式随着新课改的不断推进，不少学校都在积极的尝试，引入双师教学模式来开展教学小学语文教师要充分认识到双师教学模式引入到语文课堂教学中的价值和意义所在，进一步强化对该教学模式的研究和探索，并在具体的教学实践中总结双师教学模式的应用规律，进而有效的发挥双师教学模式的效能，助力语文课堂教学总体质量的提高。例如，在学习《宿新市徐公店》古诗内容时，要积极在课堂教学中引入双师模式。在备课环节，主讲教师可以对具体的教学内容，如古诗的创作背景、古诗的基本内涵、古诗的艺术魅力和古诗中传达的作者思想等内容进行全面化的分析，并有效的明确教学的重难点和非重难点，辅助教师则可以对班级每个学生的基本情况进行了解，如每个学生的学习状态如何、不同学生的学习方法运用和语文综合素养如何等，同时还可以一起对教学目标进行精准化
设计
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，进一步提升备课的效益。在教学环节，主讲教师可以借助PPT
课件
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与交互的电子白板对该节课的重要知识内容进行全面化的讲解，有效的激发学生的兴趣。辅助教师则可以通过课堂巡视给予学生随机性的学习指导，及时的解决学生在学习中遇到的各种问题，进而有效的提升教学的效能。二、紧密学生联系生活语文是一门和生活联系较为紧密的学科，也只有将语文课堂教学和学生的生活实际相联系，才可以引导学生从已有的认知经验出发，来更为深刻化、全面化和精准化的学习与理解相应的语文知识内容，小学语文教师要积极地树立生活化教学的意识，并不断地联合其他优秀的语文教师群体，一起摸索生活化教学有效开展的规律，从而全面的助力语文课堂教学效能的提高。例如，在学习《芙蓉楼送辛渐》古诗内容时，教师可以开展生活化教学研究。首先，可以向学生列举一个生活中亲人离别各奔东西的场景，并引导学生回忆自己是否经历过这种场景，进而让学生在联想生活中激发语文学习思维。其次，教师可以在讲述的过程中将作者所描述的送别场景与学生所回忆的送别场景相对比，进一步引发学生思考，让学生较为投入的学习该首古诗。最后，语文教师还要在练习设计中引入生活化元素，如可以在生字拼写列举生化的
句子
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，如在学习“芙蓉”这个词语时，教师可以向学生展示芙蓉花，让学生在观看生活化事物中引发思考，此外，小学语文教师还可以为学生设计生活化的实践作业，进一步的巩固学生的学习效果。三、合理运用信息技术随着信息技术的不断发展和信息化教学模式，在小学语文课堂教学中得到全面的应用，目前语文课堂的信息化教学水平在逐渐的提升，小学语文教师要积极地开展信息化教學的研究和探索，积极的总结信息化教学的基本规律，进而充分的发挥信息技术的优势所在，全面的提升课堂教学的形象性，为语文课堂教学质量的提高奠定坚实的基础。一方面，语文教师可以在教学中合理地应用信息技术。例如，在学习《海上日出》小节内容时，可以借助多媒体展现几张逼真形象的海上日出情景，可以借助微课视频将海上日出的全过程进行动态化和具体化的展现，有效的激发学生的学习兴趣。另一方面，语文教师要进一步提升教学的灵活性。如可以积极为学生构建线上学习空间，像教师可以根据需要开设微信公众号，并每天推送契合教学主题的文章，并构建微信群组和学生进行灵活有效的沟通，继而不断的发现和解决学生存在的各种问题，助力学生学习效能的提升。总而言之，只有不断推进高效课堂的构建和实施，才能进一步的完善小学语文课堂教学，小学语文教师要全面的从内心深处重视起高效课堂的构建工作，并在具体的高效课堂构建过程中积极打造双师模式、紧密联系学生生活、合理运用信息技术等等，采用有效的对策来全面的激发小学生在语文课堂的学习乐趣和学习好奇心，真正的满足学生在课堂的学习需求，助力教学效能的全面提高。Reference：[1]徐玲娇，裴娟.构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略与研究[J].文化创新比较研究，2018，2（17）：174-175.[2]徐美娟，朱建国.运用信息技术构建语文高效课堂研究[J].成才之路，2018（14）：91. -全文完-
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