语文园地三复习复韵母和鼻韵母,能够正确区分形近的复韵母,并拼读音节。正确拼读音节,了解秋游该带些什么。声母、韵母和整体认读音节的系统复习,分类按顺序排列。用学过的生字练习组词。能够正确地拼读拼音,写出相应的字。读短文,在阅读中巩固汉语拼音。重点拼读音节,并正确区分形近的复韵母;读拼音,写出相对应的字。难点声母、韵母和整体认读音节的系统复习。教师:
课件
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、相对应的生字卡片。学生:预习新课。2课时第一课时用拼音读一读,把音节读准。(1)教师出示课件呈现音节。学生自由朗读,思考:读每组拼音时都要注意什么?①yǎn—yuǎn,要注意区分前一个是两拼音节,后一个是整体认读音节。②zuān—zhuān,要分清楚平翘舌音。③chán—chuán—chuáng,要注意区分两拼音节和三拼音节,以及前鼻韵母和后鼻韵母。指名认读,齐读。(4)同桌练读。比一比,读一读。卡片认读字母:i、e、u。你能把这些字母组成复韵母吗?比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。(4)全班交流。(5)点名读这些复韵母组成的音节,齐读,分小组读。3.秋游的时候,你想带些什么?(1)自由拼读音节,知道每个词语表示什么物品。(2)读题目,说说什么是秋游。挑选“物品”,并涂上颜色。全班交流:秋游时,你带其中的哪些“物品”,请用音节拼读一下这个“物品”。同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。(学生畅所欲言,指生汇报。)(6)除了这些物品,你还想带些什么?请用拼音告诉大家。4.读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。(1)自由读、齐读、指名读23个声母。(2)区分:b—dp—qf—tm—nn—lz—zhc—chs—sh。(3)复习韵母。①单韵母:aoeiuü。②复韵母及特殊韵母:aieiuiaoouiuieüeer。③前鼻韵母:aneninunün。④后鼻韵母:angengingong。指生读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。师板书韵母,多派几名同学到黑板前指认,看谁速度快,掌握得牢。复习整体认读音节。①zhichishirizicisi②yiyuyeyueyuanyinyingyun③wu小组合作:以小组的形式找自己姓里的声母和韵母。轮流说,台下的同学当裁判,说对的奖一颗小红星。教师巡查。第二课时一、字词句运用1.读一读,说一说。(1)教师出示生字,齐读。(2)点名组词,看谁组的词语多。(3)出示其他的生字,再组词。2.拼一拼,写一写。(1)先认读音节,自由练习。(2)同桌交流。(3)点名上台交流,集体评议。(4)全班齐读词语。二、和大人一起读学生借助拼音自由读短文,要读通顺。思考:小鸟在做什么?它做得怎么样?体会小鸟的可爱。小组内展示交流在家读的成果及体会。指导朗读。(1)老师范读。(2)齐读。(3)个别读。(4)分角色读。汉语拼音是识字的拐棍。“语文园地三”是对汉语拼音这两个单元的复习与提升,
内容
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较多且略显枯燥,教师可以通过比赛、创设情境、动手操作等活动来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在教学中,通过反复练习和比较练习,学生基本能区分前鼻韵母和后鼻韵母的音和形。在选择秋游该准备的物品活动中,教师可以通过创设情境,让学生通过图片,结合自身经验感受秋天的美景,激发学生探究的兴趣,也自然地引出秋游时需要准备的物品,再通过拼读音节来选择物品。这也能为下一单元的课文《秋天》和学校秋游的活动作铺垫。