WaterUnit11Water 教案 教学目标 1.帮助学生在语境中学习新词use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?Weusewaterto 就水的用途回答3.能用Athome/work,weusewaterto 谈谈在不同的场所水的用途4.能正确读出字母组合在单词中的发音，并能迁移运用到其他的组合单词中进行简单的拼读5.了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道...
Unit11Water 教案 教学目标 1.帮助学生在语境中学习新词use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?Weusewaterto 就水的用途回答3.能用Athome/work,weusewaterto 谈谈在不同的场所水的用途4.能正确读出字母组合在单词中的发音，并能迁移运用到其他的组合单词中进行简单的拼读5.了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水教学重点： 1.词汇：use, clothes,farmer,useful,growcrops,putoutfires 2.句型：Watercomesfrom… Weusewaterto… 难点：句型Howdoweusewater?Weusewatertowashourhands.的熟练运用。教具学具录音机、磁带、图片、实物教学过程第一课时一.Pre-task 1. 利用谜语引出主题，教师说谜语，让学生猜教师所描述的是什么Ithasnotaste.Ithasnosmell.Ithasnocolour.Itiseverywherearoundus.Itisintheriver.Itisintherain.Itisinthewaterfall.Whatisit?2.提问并出示一些跟水有关的图片，与学生讨论，朗读歌谣二.While-task1与学生讨论水的用途，导入核心的句型及单词Wateriseverywherearoundus.Itisveryimportant.Itisveryuseful.Wecanusewatertodoalotofthings.Weusewatertowashourhands.2出示图片，并提问学生水的用途Thefiremanisusingwatertoputoutfires.Whatdofarmersusewaterfor?3学生结对子讨论，将学生讨论的答案以思维导图的形式出示在黑板上4.播放录音，学生跟读，分角色朗读课文，完成后续的练习三.Post-task1.仿照后续的练习，让学生分组整理出一份水的报告，收集一些有关水的图片，包括水的来源，用途说一说。2.出示图片，引导学生讨论内容Lookatthispicture.Whatarethepeopledoing?Whoarethey?Theyaresplashingwaterateachother.Yes,TheyaretheDaipeopleinYunnan,China.Theyarecelebratingthewaterfestival.Waterbringsgoodlucktothem.
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