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三年级课前研讨《圆圆的沙粒》课前研讨时间:2013年11月8日地点:三一班教室人员:吕晓玲吴一帆董晓红李树霞李同莉过程:做课人吴一帆老师述说自己的教学设计教学目标  1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。  2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。  3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。教学重难点  重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。  难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目...

三年级课前研讨
《圆圆的沙粒》课前研讨时间:2013年11月8日地点:三一班教室人员:吕晓玲吴一帆董晓红李树霞李同莉过程:做课人吴一帆老师述说自己的教学设计教学目标  1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。  2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。  3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。教学重难点  重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。  难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。教学准备  多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程一、展示课件,揭示课题  1、同学们,你见过珍珠吗?你见过的珍珠是什么样的?  2、利用多媒体课件出示珍珠的图片。  3、你知道珍珠是怎样形成的吗?  4、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》,看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。  5、板书课题《圆圆的沙粒》。  二、初读感知,识记生字  1、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的?赶快读读课文,画出与生字有关的词语。  2、指名读课文,检查学生初读课文的情况,并让其他学生帮助纠正读错的字音。  3、出示本课生字词。  4、小组合作,学习生字词。  5、这一课的生字你都有什么好办法记住它们?  6、讨论交流识记重点字的方法。  7、谁愿意当小老师来领读一下?  8、指名读,检查学生掌握生字词的情况。  三、细读品味,理解感悟  1、指导学生学习1——9自然段。  (1)利用多媒体演示动画,演示1——9自然段的内容。  (2)出示这一部分的课文内容。  (3)学生自由读。  (4)指名读,让其他学生进行评价。  (5)“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开?  (6)“坦然”是什么意思?  (7)这里有两个地方用了省略号,想一想:沙粒的同伴还会议论什么?你能说一说吗?  (8)“如果他动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来,这说明了什么?  说明了沙粒的坚定信念,朝着预定目标努力。  (9)指导学生分角色朗读,先分小组读,再集体读。  2、指导学生学习10——13自然段。  (1)出示这一部分课文内容。  (2)学生自由读。  (3)这里的省略号省略了什么?  (4)同学们想像一下,在这漫长的岁月里,这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么?  (5)集体读。  3、指导学生学习14——18自然段。  (1)多媒体演示动画,演示14——18自然段的内容。  (2)出示这部分课文内容。  (3)学生自由读。  (4)指名读,其他学生进行评价。  (5)通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语,让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。  (6)指导学生分角色朗读。  4、圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?  5、学习了这篇童话故事之后,你有什么感想?  6、这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。  二、组内教师研讨1、课题导入设计较好,采用对比的方法,激起了学生的好奇心。激发了学生探究文本的兴趣。2、识字过程有点时间长,课前既然布置了学生预习,课堂上可以直接进入检查预习的阶段。3、课堂上应该有老师指导书写的环节,使学生可以做到举一反三。提高书写的质量。4、教学中教学重点和难点突出,体现了教学要求。但是不是可以利用省略号让学生想象,发散学生的思维。三、重新修改 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
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