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教案
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天地人教案教学目标通过听故事、观察图片、联系生活多种方法,会认会读“天地人”等6个生字。激发识字兴趣,感受汉字文化深邃。二、教学过程1.《盘古开天地》故事导入师:小朋友们,上课前孙老师给大家讲一个神话故事《盘古开天地》传说很久很久以前,天地并没有分开,整个宇宙像个大鸡蛋,里面漆黑一片,分不清上下左右,东南西北。但宇宙中孕育着一个伟大的英雄,这就是开天辟地的盘古。盘古在宇宙中足足生长了一万八千年,终于有一天他醒来了。他睁开眼睛,只觉得周围黑糊糊的一片,简直透不过气来。他想站起来,但宇宙紧紧地包着他的身体,连舒展一下手脚也都不行。于是,盘古发起怒来,抓起一把大斧头,用力一挥,只听得一声巨响,宇宙竟然破裂,其中轻而清的东西向上不断飘升,变成了天,另一些重而浊的东西,渐渐下沉,变成了大地。 在盘古开辟了天地之后,天上有了太阳、月亮、星星,地上有了山川草木,花鸟虫鱼,可是就是没有人。不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神,她的名字叫女娲。女娲神通广大,一天能变化七十次。有一天,她在广阔的原野上独自行走,忽然觉得好孤单,她想:在天和地之间,好像还缺了点什么?应该再添一点东西进去,让它热闹一点才对。那添一点什么东西好呢?在河边行走的时候,女娲忽然间照见了自己美丽的面容。她发现:当她笑的时候,池子里的影子也跟着她笑,当她生气,池子里的影子就跟着也生气。于是她灵机一动,就想:这世界上各种各样的东西都有了,那为什么不创造一种像自己一样的东西呢?这么想着,她就顺手从池边抓起一团黄泥,掺合了水,在手里揉捏着,成一个娃娃样的小东西。她把小东西放到地面上,说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,欢蹦乱跳,而且一开口就能喊:“妈妈!”。看着这个自己亲手制作出来的小人儿,女娲开心极了。她给心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。于是,生活在天地之间的人也就诞生了。师:小朋友们,从这个神话故事中你们知道产生哪些东西吗(天地人)这三个新朋友也来到了我们的课堂,小朋友们你们认识他们吗。(
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呈现三个字带图片)出示卡片(含图片),识生字个人读+学生领读去图片读出示天地人甲骨文学生连线,说理由师:小朋友们,这三个字刚刚产生的时候可不长这样,孙老师把他们以前的样子也带到了教室,你们还认识他们吗?快来为他们找找伙伴。为什么这样连(说文解字)教师出示不同的天空的图片,让学生说一说()的天。如:(蓝蓝)的天、(广阔)的天、(无边无际)的天、(红彤彤)的天、(白白)的天、(晴朗)的天、(灰蒙蒙)的天联系生活,找生字看图片出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我们都是______________。”(2)课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。(四)巩固游戏1.摘苹果游戏:可重复玩几次;2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;3.开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。