高考
总结
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与明年工作
计划
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简介尊敬的领导，各位老师，早上好：在今年的高考中，我校在数学科上取得了较大的进步，另外06年的全国高中数学联赛有3人次获省以上奖项，作为台山的第二层次的学校，能够取得这样的成绩很不容易的，对此上级领导给予我们高度的肯定与表扬，当然这点成绩，比起在座的很多老大哥学校差远了，我们还得向在座的各位前辈、同行们学习,下面请允许我仅就07年我们备课组的一些做法，谈几点个人体会，不当之处，请同仁们多提宝贵意见：一．以纲为本，有效训练新课程的改革的一个最明显的特征是数学课本变成了5＋3＋3＝11本（理科），这对学生们带来的压迫感是很大的，这就决定我们教师比以往任何时候都要结合考纲，通读课本，备课组各位老师以知识点为纲开展我们的教学活动，一切都围绕知识点作有效的训练，不作无用功。二．统一行动，高效运转学校教师的办公采取备课组集中型，却充分发挥了集体备课的力量，我们的效率也大大提高了，教师们不用开会就可以随时随地进行交流合作与讨论备考分工。例如，一年中，大大小小的测验，我们下定决心，坚持做到，今天测验，当天就要批改完毕，明天就拿来评讲，不会留到后天；每一次的测验，我们都利用计算机做学生的得分统计表，哪一个知识点，哪一个学生还没有掌握，就会通过那些大大小小的统计表反馈给我们老师，使我们教师评讲的时候更有针对性，为学生更好做到补缺补漏，错
题
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归类。三．合理分配，分层教学年学校实行了数学与英语的交叉分层教学，按照教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三层次的教学要求，将学生依次分为3个层次上课，我想这也是我校高考数学成绩整体提高的原因之一，我们利用学生的个别差异进行因材施教，逐步递进，在面向全体的同时又兼顾了两头，最后学生们的差距缩小了，结果低层次的班90分以上人数增加了，这是因为对低层次的学生平时特别注重基础训练的结果。当然，分层教学在操作上有一定难度，我们还要不断探索。四．强化运算，规范格式我经常跟学生说，我们可以允许不会做一些题目，但是我们会做的题目就务必拿到满分。很多学生都是害怕运算、逃避运算，计算能力没有达到高考的要求，因此复习中一定要加强运算能力的培养，一方面讲解例题时，适当与学生一起口算，另一方面严格督查学生计算环节这一关。另外，学生们解答题的书面表达也是相当弱的，因此课堂上要求我们教师一定要把规范完整的解答过程展示给学生，就算少讲几道题也无所谓。07年高考的脚步已经渐渐远去，回首一年来走过的艰苦历程，我们感慨万千，面对08年高考，我们充满信心，为了在明年高考再创辉煌，我们已经完成了08年备考
工作计划
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，对我校数学备课组提出几点要求与做法：1）加强通性、通法复习，重视基础知识、基本技能、基本数学思想方法的训练与培养。尖子班学生要求把120分、普通班要求把90分的基础打好。除了让学生知道自己这一年该做什么，还应该让他们知道自己不该怎么做，不搞题海战。2）对学生进行梯级化的题组训练，提高课堂教学的实效性，每个章节要精选A、B、C三组练习，让学生进行低、中、高三级训练，既打基础，又能触摸高考要求。3）对函数、数列、概率、向量、三角、几何等重点内容必须一专题一统测并重视讲评。4）对教材新增内容：如算法、推理、统计、全称命题与特称命题等内容要作深入研究，探讨考纲要求。防止将有关内容要求过高过深。5）强化解题格式的统一要求训练，避免不必要的失分。达到学生会做的就要拿到分这个目标。6）每周安排一节进行基础测试。7）抓紧临界生辅导，通过辅导班的形式提高数学临界生的成绩。
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