识字1天地人这是学生入学的第一课,
内容
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比较简单,由六个字构成,学生学起来也轻松些。本课生字结构比较简单,学生容易理解和识记。教学中应注意发挥学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。【知识与技能】认识6个生字。培养学生识字的兴趣,训练学生的观察能力及自主识字能力。【过程与方法】图片与汉字相结合,识记汉字。【情感、态度与价值观】感受学习汉字的乐趣,激发热爱祖国文字的情感。重点认识6个生字。难点区别“你、我、他”的用法。教师:生字卡片。学生:预习新课。(可在家长帮助下,提前认读生字,观察课文插图)1课时一、激趣导入小朋友们好!(老师好!)老师知道,你们特别喜欢背儿歌,是不是呀?(是)那老师要看一看,哪个小朋友最勇敢,到前面来给大家
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演一下……他们表现得真棒!老师也想和小朋友们一起背儿歌,全体起立,预备——开始:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来;喵、喵、喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。好,小朋友们请坐。老师还要告诉小朋友们一个秘密,今天老师给你们带来一组特别简单的识字儿歌,你们想不想听呀?(想)二、学习课文示范读。请小朋友仔细听:天地人你我他领读。这首儿歌好听吗?(好听)现在老师读一句,小朋友跟着读一句。现在,我们来做个高低声的游戏,老师用大的声音读,小朋友们就用小的声音读;老师用小的声音读,小朋友们就用大的声音读,我们来试一试。接龙读。(1)单字接龙。小兔子的尾巴特别短,我们来接一个短尾巴,老师说:天,生接:地。按顺序接下去。(2)整句接龙。小猴子的尾巴特别长,我们再来接一个长尾巴,老师说:天地人,生接:你我他。我们再来试一试。整体齐读。请小朋友们全体起立,和老师一起来背一遍这首儿歌,预备,开始:天地人……小节反馈。我们再来做个游戏,“开火车”。看谁开得最快,第一个小朋友说:“天”,下一个说:“地”,一个挨着一个说,预备——开始……三、认识生字小朋友们表现得太棒了,这么短的时间就背会儿歌了,快快鼓励一下自己:棒棒冰,棒棒糖;棒棒,棒棒,我最棒!你们知道吗,这首儿歌不但好听,而且里面还藏着好多字宝宝,认识这些字宝宝,就可以和它们交朋友,一起做游戏了。1.学习第一句。按序读。(从前往后读)老师要开着小汽车去找字宝宝做游戏,找到谁,请小朋友马上说出它的名字,先来看第一排的字宝宝都有谁?(天地人)倒序读。(从后往前读)交叉指读。2.学习第二句。(方法同第一句)3.随意指读。我们要挑选几个字宝宝和我们一起做捉迷藏的游戏,老师说:“挑兵点将”,手指停在哪个字宝宝的身上,就请你们叫出它的名字,准备——开始……4.小节反馈。现在,我们来捉迷藏,看看老师把谁藏起来了:“小猫、小狗、小刺猬,请你猜猜我是谁?”出示生字卡片,点名读。四、结束语总结:今天,我们背会了儿歌,还认识了这么多的字宝宝,你们高不高兴?作业:那今天回家以后把你们学会的儿歌说给爸爸妈妈听,让字宝宝也和他们一起做游戏好不好?本课是识字的第一课,也是真正开始小学语文学习的第一课,这一课很关键。教师在教学本课时既不能涉及过于深刻的知识,又不能单调乏味,可以通过做游戏、讲故事等活泼的教学方式调动学生的积极性。本课中“你我他”的教学是难点,教学时不要涉及过多“第一人称”等专业术语,可以通过自我介绍和介绍他人的方式来强化学生对“你我他”的认知和运用。