海底世界教学设计

海底世界教学设计海底世界教课目的：能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识课文是从哪几个方面描绘海底世界的，感觉“窃窃私议”“免费的长途旅游”在表情达意方面的成效。知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波浪汹涌”的读音，会用“窃窃私议”“风景奇怪”造句。感情目标：经过朗诵品尝语言文字，认识海底的风景奇怪、物产丰富，激发学生热爱自然、研究海底世界的兴趣。教课要点：经过朗诵品位语言文字，认识课文从哪几个方面描绘海底世界的。感觉海底风景奇怪、物产丰富的特色，激发学生热爱自然、研究海底世界的兴趣。教课难点：领会...

海底世界教课目的：能力目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识课文是从哪几个方面描绘海底世界的，感觉“窃窃私议”“免费的长途旅游”在表情达意方面的成效。知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波浪汹涌”的读音，会用“窃窃私议”“风景奇怪”造句。感情目标：经过朗诵品尝语言文字，认识海底的风景奇怪、物产丰富，激发学生热爱自然、研究海底世界的兴趣。教课要点：经过朗诵品位语言文字，认识课文从哪几个方面描绘海底世界的。感觉海底风景奇怪、物产丰富的特色，激发学生热爱自然、研究海底世界的兴趣。教课难点：领会要点句子的表达成效。教课准备：教师制作课件教课时数：两课时教课课程：第一课时一、讲话导入同学们，你们见过海洋吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的海洋吗？你们看，这就是海洋!时而波浪汹涌，时而沉静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那海洋深处又是如何的呢？今日就让我们一同来感觉这奇特的海底世界吧！（板书：海底世界）提示“底”字下边有个点。请大家齐读题。【设计企图：学生从较为熟习的海面出发，趁势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着研究的欲念去学文。】（放录像）赏识海底世界。看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。用自己喜爱的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？此刻让我们一同借助拼音读一读.波浪汹涌窃窃私议多种多样风景奇怪物产丰富海藻嗡嗡啾啾安静闪耀肌肉峡谷细胞储藏储蓄打鼾波浪汹涌窃窃私议【设计企图：检查预习状况，指导字音学习，为学习文章扫清文字阻碍。】默读课文，找一找，想想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：风景奇怪、物产丰富）提示“异”的书写。三、略知大义。同学们，海底对我们来说，向来是特别神奇的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文环绕海底风景奇怪，物产丰富的特色，讲了那几个方面的内容？依据学生回答进行归纳，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差别大；第五段：矿产资源丰富。【设计企图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，认识文章是从哪及各方面描绘海底世界的。这也切合本科教课目的要求。】四、总结大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一同细细品读文章，感觉海底世界的巧妙。

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