5的乘法口诀简案

5的乘法口诀简案5的乘法口诀教学目标：　　　1、编写5的乘法口诀，理解口诀的含义；2、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。　教学重点：编写5的乘法口诀，理解每句口诀的含义。教学过程：一、激发兴趣，揭示口诀学习的意义。　　1、把加法算式改写成乘法算式。5＋5＋5＋56＋6＋6＋6＋67＋7＋7＋74＋4＋4＋42、揭示课题。板书课题。二、出示学习目标。三、引入情境，探究新知（一）、教学例2。(1)出示图片，学生列出加法算式。（2）把加法算式写成乘法算式。（5×3＝15或3×5＝15）注意：加数必须相同。（3）认识乘法算式中...

5的乘法口诀教学目标：　　　1、编写5的乘法口诀，理解口诀的含义；2、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。　教学重点：编写5的乘法口诀，理解每句口诀的含义。教学过程：一、激发兴趣，揭示口诀学习的意义。　　1、把加法算式改写成乘法算式。5＋5＋5＋56＋6＋6＋6＋67＋7＋7＋74＋4＋4＋42、揭示课题。板书课题。二、出示学习目标。三、引入情境，探究新知（一）、教学例2。(1)出示图片，学生列出加法算式。（2）把加法算式写成乘法算式。（5×3＝15或3×5＝15）注意：加数必须相同。（3）认识乘法算式中各部分的名称。（乘数、乘号、积）（二）、编写5的乘法口诀。1、（1）1只小手几个手指？出示乘法算式：5×1=51×5=5（2）编写口诀:一五得五（在编口诀的时候我们把较小的数放在前面。）2、（1）两只手有几个手指？用乘法算式表示是：5×2=102×5=10（表示2个5相加是10）　(2)　编成口诀:二五一十。3、3只手几个手指？同桌合作：（1）、（）个5（2）、乘法算式：（3）乘法口诀指名交流。问：5×3=15表示什么意思？（3个5相加是15）。引导：这两个乘法算式表示3个5相加是15，出示口诀：（三五十五）4、4只手几个手指？5只手呢？5、总结 5的乘法口诀。读口诀、对口诀。四、多维应用，深化口诀1、寻找身边的数学（五星红旗上的五角星：）（1）1面红旗上有5颗星，用乘法算式表示：口诀：一五得五。2面红旗呢？4面红旗呢？5面红旗呢？（2）利用五个福娃，巩固乘法口诀。五、课堂总结。六、课堂检测1、把口诀补充完整。2、看口诀说算式。3、小兔子拔萝。七、畅谈收获。八、作业：第49页练习十，第3题、第5题。

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