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互联网和教师角色

互联网和教师角色窗体顶端互联网时代下教师的角色教育业内和新闻界的朋友为了鼓励我们，将我们的探索起名为“华容样本”。作为中西部农村县推进教育信息化的一名亲身经历者，我深切地感受到教师是推进教育信息化的关键。一名教师能否全方位改变自己，将决定推进教育信息化进度和效果。　　互联网+时代既给教师带来了机遇，也带来了挑战，而这个挑战来自于方方面面。有对教育教学观念的挑战，有对教师个人信息技术应用能力提升方面的挑战，也有对教学方法、教学技能、教学思维等等的挑战。那么，如何去应对这些挑战呢？我觉得可以努力做到以下“五个+”。　　第一，热情。...

窗体顶端互联网时代下教师的角色教育业内和新闻界的朋友为了鼓励我们，将我们的探索起名为“华容样本”。作为中西部农村县推进教育信息化的一名亲身经历者，我深切地感受到教师是推进教育信息化的关键。一名教师能否全方位改变自己，将决定推进教育信息化进度和效果。　　互联网+时代既给教师带来了机遇，也带来了挑战，而这个挑战来自于方方面面。有对教育教学观念的挑战，有对教师个人信息技术应用能力提升方面的挑战，也有对教学方法、教学技能、教学思维等等的挑战。那么，如何去应对这些挑战呢？我觉得可以努力做到以下“五个+”。　　第一，热情。教师要做“互联网+”时代的拥抱者。应该说“互联网+”已经影响到了整个社会，而教师作为新知识、新技能的一个象征，需要满怀激情，努力地去投身到这个教育信息化的浪潮中去。　　第二，素养。要做互联网+时代的学习者。敢于重塑自我，全面提升个人的信息技术应用水平和能力。　　第三，习惯。做互联网+时代的践行者。普遍用、全面用、深入用，真正把信息技术和教育教学深度融合。　　第四，思维。做互联网+时代的共享者，要围绕着培养创新者、创新思维的目标，学习和运用互联网，要树立一个开放性的理念、扁平理念、互动理念，要让我们的课堂具有交互性、开放性，广泛性。　　第五，创新。做互联网+时代的引领者。创新教学教育观念，创新家校沟通方式，创新教育教学的评价手段，创新资源开发和利用。　　作为一名教师，应该说互联网+让我们的城乡教师已经站在同一个起跑线上，也为教师自身发展提供了一个历史性的新机遇。广大教师要以饱满的热情，去投身到这个推进教育信息化的浪潮中去。我们要且学且提高，且画且创新，且思且成长。窗体底端

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