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《地球爷爷的手》教学设计《地球爷爷的手》教学设计课前准备1、CAI课件2、磁铁、回形针3、头饰:小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷4、词语卡片教学过程(一)课前活动:(课件1:歌曲《蓝猫淘气三千问》)1、跟着音乐,我们一起唱一唱吧!(师生边拍手边唱歌,师走下讲台,拉拉孩子们的手,摸摸孩子们的脑袋。)2、歌毕,师富有激情地讲述:从你们响亮的歌声中,老师知道你们非常棒!我相信这节课你们会像蓝猫那样爱动脑筋的!3、师生相互问好[在儿童喜欢的优美的歌声中,拉拉手、摸摸头,学生感到很愉悦,很亲切。](二)激趣导入1、孩子们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩时最...

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《地球爷爷的手》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课前准备1、CAI 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 2、磁铁、回形针3、头饰:小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷4、词语卡片教学过程(一)课前活动:(课件1:歌曲《蓝猫淘气三千问》)1、跟着音乐,我们一起唱一唱吧!(师生边拍手边唱歌,师走下讲台,拉拉孩子们的手,摸摸孩子们的脑袋。)2、歌毕,师富有激情地讲述:从你们响亮的歌声中,老师知道你们非常棒!我相信这节课你们会像蓝猫那样爱动脑筋的!3、师生相互问好[在儿童喜欢的优美的歌声中,拉拉手、摸摸头,学生感到很愉悦,很亲切。](二)激趣导入1、孩子们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩时最希望的是什么?(预测学生想法:最希望纸飞机飞得更高更远……)2、让我们也来放飞一次吧!放飞之前,老师提出两点小要求:(1)边放飞边仔细观察(2)不管你的纸飞机飞到哪里,我们下课后再去捡它。(学生放一次纸飞机,然后老师也放一次纸飞机。)3、师小结。遗憾地说——呵,不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最后它们总是会掉下来,想知道这是为什么吗?只要我们读懂了今天要学习的课文(板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题),你们就能找到答案了。(齐读课题《地球爷爷的手》)[用玩纸飞机的游戏引入,激发了儿童兴趣,为文章难点的突破做下铺垫。](三)复习字词1、游戏复习生字(1)孩子们,小猴想请你们帮忙摘桃子,只要你认准了桃子上的字,桃子就会掉进下面的篮子里,愿意帮它吗?(课件2:小猴摘桃子图)(2)让我们开始吧!(抽生认……最后两个字愿意认的孩子都可以站起来读。)2、复习词语师手拿词语卡片:“小猴为了感谢大家,想把摘到的桃子送一些给你们,谁认准了生字娃娃交的朋友,桃子就送给谁。”(抽生多种形式认,师下位送“桃子”卡片给小朋友)3、小结、鼓励。[摘桃子复习生字、词的游戏,儿童学起来轻松愉快,由字到词,循序渐进。同时,桃子掉下再次为学生理解“地心引力”做了铺垫。](四)朗读感悟过渡:字词认得准,相信课文会读得更棒!1、自由读课文请孩子们拿起书,用自己喜欢的方式读读课文吧!可以自己读,可以同桌互读,还可以小组读,要求把句子读通顺,读流利。2、抽生轮读课文刚才,老师发现孩子们读得很认真,谁愿意读来给大家听听?(抽三至四位学生读,最后两段可齐读。师针对学生读的情况给予肯定、鼓励,并纠正错误。)3、理清课文中的角色,选择你喜欢的动物及对应的自然段读读,要求能读出感情来。4、指导读有请求语气的句子过渡:文中的朋友这么可爱,你喜欢谁?[(1)喜欢小兔的孩子一起读读写它的句子。——师评。(2)指名读写小猴的句子,并说说喜欢小猴的理由——因为小猴可爱、有礼貌等。(课件3: 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现小猴有礼貌的句子)(3)再指名读大屏幕上的句子。从他的读中,你体会到了小猴有礼貌吗?预测1:体会到了。——你能这样读读吗?预测2:没有体会到。——你很自信,那你能读出来吗?(4)抽生评价。(5)齐读大屏幕上的句子。小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子,一齐读读吧![针对课文特点,先让学生尝试,由读通到读懂;再指导读好请求语气的句子。这样就培养了学生语感并渗透了有礼貌的教育。]5、重点朗读、感悟地球爷爷说的话(第10自然段)(1)自读、自悟第10自然段。有喜欢地球爷爷的吗?读读写它的句子吧!你从这段话中读懂了些什么?(2)质疑:你对地球爷爷说的话有不明白的地方吗?预测:什么是“地心引力”呢?学生可能不明白。(3)实验发现“引力”。这个问题提得真好,老师也不大明白。这样吧!我们来做一个小实验!第一步:请分别把回形针、磁铁拿出来放在桌面上。第二步:用磁铁去接近回形针,自由反复做几次。仔细观察,你发现了什么?(自由说一说)第三步:抽生上台演示。师引:请你拿好小磁铁,手稍拿高一点,慢慢接近桌面上的回行针……第四步:抽生说:你发现了什么?——师小结。(板书:“引力”。)(4)师点拔什么是“地心引力”(课件4:演示地球吸引住人、房子、树、动物等)旁白:我们地球爷爷也具有引力,而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍,能吸引住地球上的人、树、房子……所有的一切,它的这种引力就是地心引力(板书“地心”)现在你们能明白纸飞机不管怎么飞,最后总是掉下来的原因吧!也能明白为什么猴爸爸不动手桃子就掉了下来吧!(贴“地球爷爷有力的大手”图)(5)再指导读10小节▲生齐读师述:孩子们,请拿好书,我们又来读读地球爷爷的话,进一步了解它那双神奇的大手吧!▲加动作自由读师激情导语:地球爷爷拥有这么有力的大手,多自豪啊!请再读读地球爷爷说的话,边读还可以边加上你认为合适的动作。▲抽生加动作表演读10自然段。▲师引读:多么神奇的大手啊!……(师生边读边做动作)[重视学生在阅读过程中的主体地位,学中提问,学生实践体会,自读“自悟”,教师“导悟”,再读“感悟”,从课文中走了个来回,让学生积极主动地建构意义,自主地学习,探究式地学习。]6、小组分角色表演读孩子们,你们这么喜欢课文中的朋友,我们在小组内来分角色读读全文!同样可以加上自己喜欢的动作,读完之后,小组内评一评,学一学。(注意:要学会与别人合作,互相谦让,当别人选择了小猴,你可以选小兔来试试。)[7、抽生戴头饰分角色表演读(1)师述:老师觉得你们在小组内合作得非常愉快,刚好我又带来文中这几个朋友的头饰,想请几个小朋友到前边来表演读给大家听听!谁愿意读小猴说的话?小兔?猴爸爸呢?地球爷爷谁来?老师也想参加一个,欢迎吗?我来读叙述的语言。下面的孩子们别着急,你们可得仔细听,认真看,待会请你们来当评委,你们的权利最大哟!(2)抽生评价,教师进行鼓励。[分角色读,表演,都是儿童非常喜欢的方式,注意了培养学生的合作精神。](五)想象练说过渡:你们读得这么好,能大胆地说吗?1、小组里互相举例说地球爷爷有手的例子。我们从读中知道地球爷爷的手很神奇,能让——能让——(生接着说)那还能让什么掉下来呢?能让——????(课件5)2、抽生说,师评议。(你真聪明!会动脑筋!真棒!)3、想象说话:孩子们真会说,老师还要考考你们,假如地球没有地心引力,会怎么样呢?请闭上眼睛,展开想象的翅膀……4、抽生说:你想到了什么——5、演示宇航员在太空、月球上修仪器、行走的画面。(课件6)师旁白。6、小结:孩子们说得太棒了!个个都是智慧星、表达星![学生在此过程中,拓展了思维,培养了创新能力,在引导说话中,体现了语文教学工具性与人文性的统一。](六)训练书写过渡:说得这么棒,相信你们字也会写得很漂亮!1、出示“玩、球”这两个字,生仔细观察。要想写好字,先要学会观察。*你发现了什么?(结构相同,部首相同)*在写时,你要提醒大家注意什么?(左窄右宽、王字与王字旁的不同)2、师范写,生边观察边书空。3、生描红,练习。师巡视并指导。4、展示学生作业,师生共同评议书写情况。[学生先自己观察,说出写这两字应注意什么;再教师范写,让孩子们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法;最后学生描红、练习书写。这样指导学生写字是比较到位的。](七) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文、拓展延伸1、孩子们真了不起,不但会认、会读、会说、会写,你们还会动手做,不断地实践探索。其实,关于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事,等待小朋友们去观察!去思考!去发现!老师愿与你们一起努力,共同去开启科学知识的大门!2、学到这里,你们还有什么不明白的地方吗?预测:树上的黄叶会掉下,为什么刚长出的叶子不掉下来呢?纸飞机飞出去后总是要掉到地上,为什么真飞机不掉下来呢?……………3、孩子们,带着这些疑问,用我们聪明的头脑,不断学习,课后继续去探索吧!教学目标1复习“俩、摘”等7个生字,正确书写“球、玩”这2个字。2有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。3能读懂课文内容,初步了解地心引力这一科学常识。教学重、难点有感情地朗读课文,感知“地心引力”的科学常识,有探究科学奥秘的愿望。
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