定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课
题
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9巨人的花园所属单元第三单元本课教学总共2课时，第2课时主备人参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标：有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。理解“快乐应当和大家分享”，“人不该太自私尊重孩子，没有孩子地方就没有春天（学习策略：抓住人物态度的变化，感觉的变化和花园情景的变化通过自主、合作、朗读等
方法
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感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。）教学
流程
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教学调整【温故知新】1、词语天地。yángyìyǔnxǔzēngtiān（）（）（）huǒlàlàlěngkùyúkuàichāichú（）（）（）（）2、想一想，接一接（我们来做词语接龙）（愉快）——（）——（）——（）（绽放）——（）——（）——（）（）——（）——（）——（）3、写一写，读一读（我能照样子把下的词语补充完整）鲜花（盛开）狂风（）绿树（）冰雪（）洋溢（）增添（）【导学释疑】导学释疑——以导定学,顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。理解“快乐应当和大家分享”“人不该太自私尊重孩子，没有孩子地方就没有春天（学习策略抓住人物态度的变化，感觉的变化和花园情景的变化通过自主、合作、朗读等方法感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。）主问题：读文思考巨人回来之前、回来之后、醒悟之前、醒悟之后态度的变化及花园的变化，完成
表格
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。找出表格中内容相对应段落，反复研读，体会作者情感，领悟作者的表达方式。花园的变化巨人的态度变化巨人回来前巨人回来后巨人醒悟前巨人醒悟后学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂的问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新)集体交流——朗读和想象课文，抓住巨人的表现与花园的变化进行学习。巩固提升-----写法迁移，领悟表达再读课文，体会作者是运用怎样的描写方法来揭示道理的。检测反馈——总结全文，回归整体我学了这一课后有很多收获拓展延伸——作业延伸，激发兴趣童话不仅有奇妙的故事情节，还让我们明白一些什么道理？知识提纲：(板
书
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)9．巨人的花园 分享 冬────────────春 （孩子）教后反思\学后梳理：
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