三电阻教学目标:1、知识和技能Z_xx_k知道电阻及其单位。知道滑动变阻器的构造,会使用滑动变阻器。2、过程和方法通过观察试验、对比等方法,学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。3、情感、态度、价值观了解电阻在现代科学技术中的应用。重、难点:电阻的大小因素。ZXXK]滑动变阻器的使用。教学器材:小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝教学课时:2时教学过程:一、前提测评:导体……绝缘体……二、导学达标:学科引入课题:试验:课本13页图6.3-1示结果:不同的电阻丝,灯泡的亮度不同。进行新课:1、电阻:导体对电流的阻碍作用。(1)符号:R单位:欧姆(欧)(Ω)其他单位:千欧(kΩ)兆欧(MΩ)1kΩ=1000Ω1MΩ=106Ω例:(2)、一种元件:电阻器,符号2、影响电阻大小的因素:学生讨论:教师
总结
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:a、材料b、长度:长度越长,电阻越大c、横截面积:学生阅读:13页
表格
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,了解电阻的属性。学生阅读:半导体、超导现象(教师可进行一定解释)3、变阻器:电位器、滑动变阻器滑动变阻器:符号学科(1)、结构:实物观察(2)、原理:改变电阻丝的长度改变电阻(3)、作用:(4)、使用:学生试验:利用滑动变阻器改变灯泡的亮度注意问题:滑动变阻器的连接?电阻的大小如何判断?三、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板
书
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,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。学&科&网Z&X&X&K]教学后记:1、如何连接电路,从课后操作看来似乎还有较大问题,必要进行示范。2、电阻的变化因素学生容易忘记,应想办法加深学生的印象。3、滑动变阻器的大小判断应画示意图进行
分析
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