义务教育教科书（沪粤版）八
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物理上册本节内容是对第二节测量的补充及测量的应用，主要讲解三点内容：（1）特殊情况下的长度测量（直接无法测量）。（2）不规则形状物体的体积测量。（3）利用自己身上的“尺”和“表”测量。希望同学们通过本节课的学习，能初步掌握以上的三点测量内容。一、间接测量（无法直接测量下的测量）活动1A、测量一张纸的厚度下面有5个特殊测量的例子，请同学们仔细地思考和交流讨论，找出解决它们方法，书写出思路和步骤。（必要时可以借助图形）C、测量护套线细金属丝的直径E、测量旗杆的高度B、测量一段曲线的长度D、测量一枚硬币的直径A、测一张纸的厚度：步骤:①_________________________；②_________________________。一张纸由于太薄，无法直接用刻度尺测量。换一句话说，无法直接测量的原因是因为太薄，那我们怎样才能将它变得不薄（变厚），可以用刻度尺直接测量呢？分析与思路：我们可以取一定量相同的纸张，把它们叠放在一起。先用刻度尺测量出叠放在一起的总厚度D，再用总厚度D除以所取的纸张的张数n，这样就可以得到一张纸的厚度d。用刻度尺测量出n张纸的总厚度D一张纸的厚度d=D/n累积法B、测量一段曲线的长度分析与思路：步骤:曲线不能直接测量的原因是它“不直”，那我们怎样才能把它“变直”呢？直接变直是不可能的，那我们可以借一个可以变直的（注意：所找来的要和原来的要确保长度相同）。这样就可以直接测量了。（1）找一条较长的细棉线，用少量胶水粘湿，让其一端和曲线的一端对齐，沿着曲线把细棉线贴在曲线上，直至曲线的另一端，并在细线上做好记号。（2）把细线拉直，用刻度尺测量出贴在曲线上的那一段细棉线的长度，即为所要求测量的曲线的长度。以直代曲法其它方法：滚轮法分割法测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长测较长的曲线例如运动场的跑道护套线金属丝的直径也是和一张纸的厚度一样是一个比较小的量，无法用刻度尺直接测量。C、测量护套线细金属丝的直径D、测量一枚硬币的直径分析：那我们将怎样去“累积”呢？分析：硬币直径无法直接测量的原因是无法“下尺”（摆放刻度尺的位置）。那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？辅助工具法同样适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高配合法E、测量旗杆的高度旗杆的高度无法直接测量的原因是旗杆是竖直的，测量工具无法放置。如果旗杆是放倒的就行了，那我们怎样“放倒”旗杆呢？分析：ABCA’B’C’我们怎样才能把不可测量变为可测量呢？可测量与不可测量有着怎样的关系呢？ABBCB’C’A’B’=ABA’B’B’C’BC=×因为，所以，即，AB=H*二、不规则形状物体的体积测量排液法1、测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯2、认识量筒（量杯）：如下右图。量杯注意：（1）测量范围（2）分度值（3）量筒和量杯不同点（4）读数量筒Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。Ⅱ刻度线：量筒发布均匀，量杯发布不均匀。（见下一页）视线与凹面的底部相平（4）读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。视线与凸形的顶部相平23.0mL25.0mL3、量筒或量杯的使用例1、用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。1、仪器：量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）2、步骤：（1）根据需要选择适当量程的量筒。（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。强调：读数时视线要和液面的凹面相平。发散与思考：（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据肯定比实际的要小。（2）如何用量筒量取100ml的水。例2：用量筒测量一不规则石块的体积。1、仪器：2、步骤：发散与思考：量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1）根据需要选择适当的量筒。（2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。（3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部浸没在水中。记下此时液面的示数V1。（4）待测石块的体积V=V1-V0。（5）收拾整理好仪器。（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？（2）怎样测量一块不规则木块的体积。（难点为木块漂浮在水中）古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。三、了解你身上的“尺”和“表”A、自己身上的“尺”B、自己身上的“表”在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？二、利用量筒或量杯测不规则物体的体积：（1）测量工具：用_______或_______（2）使用：①观：单位____；量程____；分度值____。②放：水平台面，③读：视线跟凹形液面底部____，④测：a、注适量水,读V1b、将物体浸没在水中读V2⑤算:V=_________。注：1ml=____cm3=_____m3小结与巩固一、间接测量（无法直接测量下的测量）方法。以直代曲法滚轮法分割法累积法1.长度测量的常用工具是___________。2.在国际单位制中,长度的单位是____。3.0.64米＝_______毫米＝________微米。4.47.3厘米＝_______微米＝__________纳米。（用科学记数法表示）5.测量结果由__________和___________组成。练一练刻度尺米6406400004.73X1054.73X108数字单位6.一同学测得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是________,数据中________为估计值,如果改用厘米做单位,该同学的身高记为______厘米。7.用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度,将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边,另一边对应的刻度是16.7厘米,则工具的长度是___________。8.用米尺测得一张纸的长为1.0925米,这把尺的最小刻度是_____。练一练厘米3165.311.2厘米毫米9.某课本除封面.插页.扉页外,总页码为200页,厚度为8.0毫米,则课本中一张纸的厚度是__________。10.测量一个物体的长度,共测了四次,测行的值分别是22.78厘米,22.77厘米,22.76厘米,22.78厘米,则物体的长度是________。11.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形两边的长度，其中，测量方法正确的是刻度尺____，精确程度较高的是刻度尺____。练一练0.08毫米22.77厘米乙甲12.下图所示是用刻度尺测量物体长度时读数的示意图，其中正确的是()。练一练D没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。
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