教师面临的挑战

教师面临的挑战教师面对的挑战我国著名教育家陶行知先生说过：“人不同，则教育的东西，教的方法，教的分量，教的次序都跟着不同了”，所以教师在教学中的重要性就不言而喻了。教育改革的关键一是教材，而是教师。为了实施新课程标准，作为教师必须面临着一些挑战。一是教育教学观念的转变，同时还要努力提高自身的思想素质，专业素质和业务素质，这包括对教材的评估，增补的能力，对教学的自我评估能力，对教学的研究能力，以及自我终生学习的能力，教师的知识储备，技能技巧，人格魅力对于学生来说是一种丰富的资源。丰富的知识可以满足学生的求知欲，好奇心，可以为学生“...

教师面对的挑战我国著名教育家陶行知先生说过：“人不同，则教育的东西，教的方法，教的分量，教的次序都跟着不同了”，所以教师在教学中的重要性就不言而喻了。教育改革的关键一是教材，而是教师。为了实施新课程标准，作为教师必须面临着一些挑战。一是教育教学观念的转变，同时还要努力提高自身的思想素质，专业素质和业务素质，这包括对教材的评估，增补的能力，对教学的自我评估能力，对教学的研究能力，以及自我终生学习的能力，教师的知识储备，技能技巧，人格魅力对于学生来说是一种丰富的资源。丰富的知识可以满足学生的求知欲，好奇心，可以为学生“授业，解惑”。二是教师的教学经验也是教学取得成功的重要条件。而经验又要不断补充，更新，更要与时俱进。三教师的情感态度。这包括教师的心理，对待教学的热情，情感体验和情绪波动以及对周围事物的看法。积极的教师情感有利于师生间的交流，有利于获得教学效果的反馈。所以教师要学会控制自己的情绪。四是对学生个体的关注与指导能力。在课堂上，教师除了面对全体学生，还应及时关注三种不同层次的学生，通过多种方式促进优秀生在课堂上积极高质量参与，同时让中等生发挥积极作用，更渴望学习。对于后进生要提出适宜的问题，克服消极被动和想放弃的思想情绪，时时观察，鼓励，所以教师必须要有“眼观六路，耳听八方”的能力。此外，教师的口语，表述能力，多媒体掌握的能力以及肢体语言能力同样也是教师要面对的挑战。

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