校园趣味网球之――“大冲关”

校园趣味网球之――“大冲关”校园趣味网球之――“大冲关”在开展阳光体育运动中，每个学校都别出心裁，设计不同的游戏活动满足同学们的兴趣爱好。网球运动，对于经济发达的城市校园来说，喜闻乐见。然而，对于经济欠发达，地域偏僻的学校来说，网球运动就是奢侈品。首先，缺乏网球师资队伍；其次，缺少标准的网球教学场地和设备。为了满足同学们的好奇心，“趣味网球”符合小学生的身心发展特点，有利于培养他们的网球兴趣，在兴趣的基础上学会运动技能。小学生的课余时间较多，有充足的时间发展自己的爱好，为我国网球人口的发展奠定良好基础。一、游戏名称：网球大冲关二、游戏准备1....

校园趣味网球之――“大冲关”在开展阳光体育运动中，每个学校都别出心裁，设计不同的游戏活动满足同学们的兴趣爱好。网球运动，对于经济发达的城市校园来说，喜闻乐见。然而，对于经济欠发达，地域偏僻的学校来说，网球运动就是奢侈品。首先，缺乏网球师资队伍；其次，缺少标准的网球教学场地和设备。为了满足同学们的好奇心，“趣味网球”符合小学生的身心发展特点，有利于培养他们的网球兴趣，在兴趣的基础上学会运动技能。小学生的课余时间较多，有充足的时间发展自己的爱好，为我国网球人口的发展奠定良好基础。一、游戏名称：网球大冲关二、游戏准备1.场地。迷你网球场地或排球场地或篮球场地2.器材。12障碍物（高0.6米、直径0.3米）；12个地面标志贴（0.2X0.2米）；6米长绳梯（梯间隔0.4米）；圆圈直径0.6米，离地高度0.914米；网球拍2把；网球5个；秒表1块3.参赛人数：6人三、游戏方法第一关：队员从A点用球拍颠着网球（球不能停在拍子上，如球掉落要求从掉球处开始）按照规定路线绕着障碍物向B点方向点移动(必须绕过每一个障碍物，不允许直接跑向B点，如有错过的障碍物则回到A点重新开始，重新开始时裁判不重新计时)，移至B点后第一关完成。第二关：从B点开始，要求队员用球拍拍着网球向C点移动，途中必须让球击中每个指定标志物（队员必须击中每个标志物后方可离开），到达C点后第二关完成。第三关：队员从C点按照规定步法越过障碍物后，将D点的网球用下手发球的方式打入指定圆圈内，每人有四次机会，每进一球加100分。六人的累加分数为本队成绩。具体路线如下图四、游戏规则每个参赛队员限时70秒。比赛共设三关，前两关各300分，最后一关每进一球加100分（共4球），总分1000分；在70秒内，完成前两关，第三关没有进球，得600分；在70秒内，完成第一关，第二关没有完成，得300分；一关没有完成，得0分。五、游戏理念1.游戏教学法贯彻了“寓教于乐”的教育原则。对于初次接触网球的同学们来说，老师首先是教同学们拍球和颠球练习，传统的教学和训练方法是教师讲解、示范，同学们模仿练习。如何激发同学们拍球和颠球的稳定性，并熟悉球性。美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。“寓教于乐”不仅是一种先进的和人性化的教育理念，而且也是教师致力的一个方向。它的基本要求，是对“教”和“乐”的严格界定：教，必须是各科教材中的内容，不能脱离原有的教育材料，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性和极大的趣味性，在一定的前提下，给学生较大的发挥主观能动性的空间。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密联系，在设计游戏时，要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。网球大冲关游戏是一个很好的教学例子，把球性和球感练习的目标融合在游戏当中完成。既让同学们学到了技术，又体会到网球游戏带来的乐趣，从而达到预期的教学效果。2.培养了同学们团队意识、责任感和集体荣誉感。网球大冲关，是4～6人组成的团队。布鲁纳认为“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。”他主张不宜过分强调外来动机，而应努力使外来动机转化为内在动机。即超越自我，“你行、他行、我更行”的人生目标。趣味网球，则是让同学们参与到网球竞赛中体会团队合作的重要性。重要的一点是，通过这种体育竞赛让同学们认识了自我，找到了自信，激发了学习的动力。比如在大冲关游戏中，仅仅让同学们一次又一次地在场地上反复的拍球和颠球练习，同学们很快就会消极起来。此游戏引用小组竞赛的教学方法来组织教学，学生的积极性马上就会被调动起来，同学们会为了自己小组的胜利而竭尽全力，课堂气氛顿时活跃起来，学生的自信心得到增强，学生的能力得到锻炼，学习的效果得到提高，也充分体现了学生的团队精神。团队合作的理念对初学者的进步发挥着积极地作用，大量的群体教学训练，课堂组织形式，更能提高同学们的自信心、凝聚力和集体荣誉感。3.充分体现《义务教育体育与健康课程标准》基本理念――激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，“网球大冲关”游戏是在游戏的基础上，让同学们掌握了网球运动技。因为，小学生的课余时间较多，有充足的时间发展自己的爱好，对于我国网球人口普及和网球后备人才的发展奠定良好基础。兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证，有利于培养学生终身体育的意识。

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