苏教版三个小伙伴教案

第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页苏教版三个小伙伴 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 三个小伙伴是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树，碰到困难而又解决困难的故事。接下来我为你整理了，一起来看看吧。《三个小伙伴》是苏教版实验教材第一册中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。诉孩子们"团结起来力量大"的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情趣。[学生分析]刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。[设计理念]语文教学应该有"语文味"，通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级学生"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"，体现语文的"读味";在教学生阅读方法的过程中实现圈点批注的"写味";在语言描述、想象感悟中入情入境，实现品词品句的"品味"。[教学目标]九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下[教学目标]：1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白"同心协力才能做好一件事"的道理。[教学重难点]：指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白"同心协力才能做好一件事"的道理。[教学准备]：根据学生的年龄特点，我准备制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 能表现文本内容、动物头饰。[教学策略]1、情境教学法：借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生入情入境，由境生情。2、朗读感悟法：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法[教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ]一、创设情境，激发兴趣。出示情境图一：今天我们教室来了三个小伙伴，他们去干什么呢?在说话的练习中相机理解生字词"一起"。让我们和他们一起去栽树吧。情境图二，树上的叶片上含有生字，检查学生识字情况。【这一环节，教师先与学生进行轻松的交谈，活跃课堂气氛，然后运用多媒体课件创设三个小伙伴栽树的情境，吸引学生的注意力，激发了学生的情感、兴趣，使他们愉快地进入学习。】二、自由选择，自主阅读。1、三个小伙伴中，你最喜欢谁?请你自由读课文，找出和它有关的段落，感受它哪些地方可爱?2、在小组内交流。【阅读时个性化的行为，教师应该为学生创设一个自主学习的平台。】三、感情朗读，品味语言。先说说自己最喜欢谁，然后读出相关段落。随学生的交流引导学生学习文本。1、第二自然段：引导学生理解"硬硬的""拱"这两个词语时可以联系生活和动作理解。可以比较句式：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。我有硬硬的嘴巴。让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。2、第三自然段：在知道学生朗读时可以让学生故意挺起肚子，做出吃力的样子来回走。3、第四自然段：读到"用长鼻子吸足了水吧树坑浇得湿湿的"时，可以让学生伸出手臂模仿象的动作。学生交流完每一段，都可以让学生比较一下句式，采取各种形式的读，让学生感受小动物的心灵。4、引读2、3、4自然段，学生通过朗读，表演，品味重点词句，去感受小动物的可爱。5、学习最后一段后，让学生用"又......又......"的句式说一句话。6、分角色读课文。【尊重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生的个性，有利于创设民主和谐的教学氛围，激发学生的求知欲。】四、情境表演，体验情感。1、在小组内分角色表演。2、邀请几名小伙伴合作，戴头饰扮演自己喜欢的角色，表演故事。3、表演后，师生同评议。【合作学习是新课程学生学习的一种重要方式，与他人合作是提高学习效效率和学习质量，培养学生团结合作意识，合作习惯和合作能力的重要途径。】五、引导评论，深化情感。1、小树栽好了，三个小伙伴手拉手，围着小树又唱又跳。在栽树的过程中，他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难，单靠他们中的某一个人，能把树栽好吗?2、小组讨论。3、教师小结：团结力量大4、亲爱的同学们，假如你现在就是这棵小树苗，你想说什么呢?5、咱们认识了三个小伙伴，你最喜欢谁?你想对他说写什么?【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育，使学生形成良好的思想道德素质，形成健康的情趣品位，对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁。】六、指导写字。范写"栽"、"浇"七、阅读实践，知识拓展。1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听。2、收集关于"团结起来力量大"的谚语或成语。【语文教学要注重语言的感悟积累，积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文。】【附：板书设计】三个小伙伴挖树坑?小野猪(图)嘴巴拱运肥料?小袋鼠(图)口袋运浇水?小象(图)鼻子吸团结起来力量大苏教版三个小伙伴教学反思本课是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树，碰到困难而又解决困难的故事。课文虽然长，但是很容易理解，所以，我把本课的重点放在了朗读和表演上，想通过寓教于乐的形式让孩子懂得团结合作的重要性。因此，教学中，我注重学生的朗读，使学生在读中感悟，体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容，并在朗读中提高读的质量，要求学生自我朗读，表演读、比赛读等教学手段，充分使学生体会阅读的乐趣。课堂中，学生也能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，带着孩子一起走进文本，体会通话故事给我们带来的快乐。在学习三个小伙伴是如何解决栽树带来的困难的时候，我引导孩子想象，小野猪用嘴拱土的样子，小袋鼠用皮口袋运肥料的样子以及小象用长鼻子浇水的样子。学生的兴趣很足，对学生所做的动作，我和孩子们给予及时的表扬、肯定，那些被我及时表扬的同学当然兴趣更足，在后面的两个环节他们的表演也很精彩，而且模仿的很像，这样，在边读边演的学习下，激发了学生的兴趣，也更深刻地理解了"伙伴"合作的意思，可谓一举多得。所以说，朗读与想象相结合，学生很容易就将自己融入其中，把自己当成了小动物，读起来就自然而然有感情了。而在演一演当中，孩子们很快就理解了要团结齐力把一件事情办好的道理。课文不用多讲，学习起来也能水到渠成。并且在第一部分如何解决"没有锄头挖树坑怎么办?"这个问题时，我及时将学习学习方法写在黑板上，带着孩子一起学习小野猪拱树坑的这部分，在学习"没有口袋运肥料怎么办?"不多讲就稍作点拨，把读、划、演的学习方法强调一遍，所以后来小象用鼻子吸水部分完全放手给孩子自学，课堂气氛轻松活跃。几点不足：多媒体课件制作还要再细致些，尽量不要出错下次可以尝试将几个相似段落放在一起教学，是否能增强课堂效率。