2021年中小学教师学困生帮扶计划

2021年中小学教师学困生帮扶计划2021年中小学教师学困生帮扶计划2021年中小学教师学困生帮扶计划2021年中小学教师学困生帮扶计划作为一名教师，要最大限度地发挥每一个学生的潜能，特别是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶"学困生"，使其获取转变，拟定 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 可以让教师的工作睁开得更加顺利。20xx年中小学教师学困生帮扶计划(一)从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有获取进一步的提高，与其余同学对比，这部分学困生显得学习态度不正直，学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长远性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会说谎欺骗老师和家长等各种主客观要素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，减小生生之间的差距，在教课中连续睁开学困生成因及转变策略的研究，同时，针对上一阶段的指导状况，现有针对性地拟定本学期的"学困生转变计划"，详尽措施以下：一、拟定有关学困生工作计划。本学期以"提高合格率，优秀率，减小学生之间的差距"为目的，依据今年级本学期的全部 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，拟定《五年级数学( 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 )学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教课前，依据本单元的知识点拟定《单元知识的计划与实行表》，这样不但使教课更有针对性，并且经过在教课中对学生实质错误的采集与办理，不停调整自己的教课。二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因下手，找出相应的转变策略，使转变措施更有针对性。三、按期做好家访工作，以多种形式增强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时认识他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促使学困生的转变。四、连续以"计算教课"为切入点，扎实睁开学困生的转变工作。计算是数学的根本，在数学教课中连续以"提高学生计算的正确率"为打破口，指导学困生注意从计算的方法处着手，经过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有必定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。五、多方帮教，共同进步。在学困生的转变过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭指导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中获取进一步提高，达到共同进步的成效。六、利用每周课余时间的"帮扶"活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的牢固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。七、改变议论方式，对学困生合时鼓舞议论。课堂大将连续找寻机遇多对学困生的课堂表现予以必定鼓舞，让他们增添自信心;在作业批阅时，将会连续用一些富裕针对性、指导性、鼓舞性强的语言议论他们，激励他们准时、独立完成作业;每次测试后将连续帮助他们解析试卷，必定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不停的对学困生恩赐关注、帮助，促使他们不停进步。八、连续做好各知识点的错题采集与原由解析工作，使自己的教课更有针对性。九、优化课堂教课手段，提高课堂教课的效率。学习困难学生的形成有一个过程。所以他们的转变也只好是逐渐进行的，这是一个渐变的过程。在教课中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于踊跃学习状态，师生活动交替进行，多为学生供给自我表现的机遇，对学生进步及时鼓舞，发现问题立刻纠正，对待不一样的学生采纳不一样的教课方法，做到有的放矢，因材施教。20xx年中小学教师学困生帮扶计划(二)本学期，我担当四年级一班的语文教课工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的详尽状况，我制度了以下的帮扶措施。一、找出原由教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、认真耐心地研究少儿的智力发展感情发展和道德发展的状况，找出原由，采纳一些可以照料个人特色和个别困难的教育措施。就像医生认真地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗相同。二、降低门槛，激发兴趣针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很简单绝望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能简单地完成学习任务，轻松地掌握吻合他们现实状况的知识。这样，就简单把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。所以每次部署作业时，我会让学困生做老例作业(如朗读课文与抄写、听写生字词)，让学困生能轻松地完成作业，培育学习兴趣。三、主动出击，帮扶行进学困生因为学习成绩较差，他们常常简单产生悲观绝望的自卑感，正是因为他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关怀他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。建立学生"一帮一"学习小组。各班在优等生与"学困生"之间建立"一帮一"辅助网络，让学困生自己选择喜爱的接对同学，让优等生指导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们打扫学习中的"拦路虎"，战胜悲观、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些吻合学困生实质水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能踊跃参加课堂的学习中。四、睁开学习比赛活动，点燃成功火苗教育心理学以为，成功给人以激励，给人以力量，给人以兴趣。依据这一心理特色，我睁开很多的学习比赛、评比活动，如：每单元1次比赛等等。对于学困生，背课文是最基本也是最简单任务，所以在这些比赛中学困生都获得了一定的成绩。同时，我还及时恩赐奖励，使他们在点滴进步中，经过"奖励"这一引火线，帮助他们点燃"期望进步、期望成功"的激烈学习欲念，培育了学习的兴趣。依据小学生的心理特色，学生是既喜爱物质奖励，又喜爱精神奖励。所以我对学生的奖励可分为四种：(1)发夸奖信、(2)发奖品、(3)作业减量、(4)测试加分。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能煽惑全体学生的士气的。五、捕获学生的"闪光点"，展现自我学困生常常会被老师和同学们忘记。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创立机遇，让他们能展现自我。苏霍姆林斯基说："对每一个学习困难的少儿......我们崇高的使命就在于......恩赐他一种自尊感。";"我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。";一点点成功"会给他带来无可比较的欢欣、骄傲感和自信心"。我会常常设计一些简易的问题让他们回答，部署简易的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行试试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生经过激发思想，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案凑近或近似正确的答案的时候，立刻予以必定，并指引他们向前迈进，直抵正确的彼岸。这样，创立机遇，让学困生展现了自己的能力和才干，长此过去，他们就会爱学习。他们在感觉到老师和同学们没有忘记他们，并且特别重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。六、自定目标，超越自我让学生给自己定下学习的目标，这是我们学校张主任教的绝招。拟定目标其实不是简单的定下自己要达到的等级，而是详尽的分数及要乞降水平层次，目标不可以太高，也不可以太低。这样学困生就能依据自己的实质状况，在每次小测和单元测试中拟定目标，超越自我。自然，我还对达到目标的同学发奖品奖状。总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不可以把他们看作是学困生，特别是不可以把们他看作是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培育学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变为为"不学就困"的勤学生。培育了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一世的前程和命运。20xx年中小学教师学困生帮扶计划(三)为了让全班学生学生学好知识，就一定做勤学困生的转变工作。在学困生的转变工作中， 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好屡次教育外，还要侧重学困生非智力要素与智力要素的的培育，运用合适而有效的方法。一、学困生名单：许浩姜杰唐春雪唐荣升曹家柱李世芬二、学困生形成原由状况解析1、学困生形成的家庭原由父亲母亲的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长看守不利。2、学困生形成的学校原由教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生指导不及时，缺乏有效的方法，他们自己放松要求。3、学困生形成的社会原由人们的人生观、价值观跟着潮流在不停改革，思想意识使部分学生遇到金钱至上、享福主义、读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其余智力要素许多聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受劫难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失期心与勇气，甚至产生变态心理，总以为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫他人学，最后走进双差生行列。三、指导学困生措施指导学困生可从以下几个方面着手。1、培育学困生的自信心。只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到"三心":诚心、爱心、耐心。4、班主任不但要注意培育后进生的学习兴趣。注意培育其兴趣的稳固性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中聚精会神，千锤百炼，从无聊中寻乐趣，于困难中求愉悦。5、作为班主任一定想方想法培育学拥有坚毅的意志。6、老师的指导要及时。7、家庭的配合是转变学困生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。8、在教育教课方法长进行英勇的试试和改革，详尽做法是:①教师备课要想到学困生，要备学困生的转变状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么?教师备课保证教课质量和转变后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是课堂发问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机遇，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生踊跃参加，贵在参加，禁止再将他们搁置起来，充耳不闻。三控制学困生课堂违纪的问题。③部署作业时，要想到学困生，要让学困生"吃小灶"，一是从数目上照料，只求正确度，不求数目多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔录来代替作业的方法;二是从难易程度上来照料，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④教师指导要把学困生放在"优先发展的地位"，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心指导。⑤批阅作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批阅，要当面批阅，要精批细改，不可以简单地打"√"或"×"了事，不仅需在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原由，加以改正。上评授课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要恩赐充分的必定。在此基础上，充发散挥了集体效应的力量，睁开"一帮一、一对红"的活动，帮助学困生赶忙追上来。