《五彩的烟花》
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教材
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分析烟花的绽放是美丽多彩的,它总是孩子们热衷欣赏的情境。本课借助孩子对烟花的喜爱,引导学生回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和斑斓色彩,并且用各种各样美丽的色彩和线条在画纸上
表
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现出来。本课的关键点有两个,一个是“五彩”,另一个是“弧线”,它们的结果是“绽放”。为了让孩子更好地理解“绽放”,教材中特别加入了一朵和一组烟花”绽放”的意图,借此体现“弧线”在“绽放”中所起的作用。而“五彩”与“绽放”的关系用了一幅在深色背景下,呈现的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的色彩示意图。希望借此让同学们感受不同色彩在深色夜空中,对“绽放”效果的影响,,并认识常用的色彩。学生作品既选择了用油水分离
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创作的作品,也选择了单纯用油画棒完成的作品，因为本课的目的主要在“五彩的烟花”,为了避免对课题的简单理解,特别以较大的画面选登了结合实物图片,拼贴创作的作品。这种实物图片拼贴与绘画结合的方式,既可以不对课题“喧宾夺主”,又可以较容易地产生丰富画面的效果。本课和前面的《大家都来做》《彩线连彩点》《下雨啦》三课可以视为一个以线造型为主的“造型•表现”单元。教学思路因为燃放烟花是绝大多数孩子喜欢的活动,而本课上课的时间与春节间隔较久,同学们对燃放烟花的回味或期待都会存在，所以在这一课,可以采用“回忆欣赏一感受形与色一总结表现方法一可导创新表现”的教学策略。如果大多数同学对烟花的记忆或体会不够强烈,也可以将知识技能的学习放在前面,尝试运用“感受形与色一欣赏体会一引导创新”的模式进行教学。教学设计学习领域：造型•表现课时建议：1课时教学目标：1、能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用彩色的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方式,运用鲜艳的色彩勾画烟花的样子。引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美热爱美创造美”这一过程的快乐。4、通过欣赏与演示，激发学生用点、线、形、色创新烟花的其他表现形式。5、通过欣赏“中国馆”使学生认知中国建筑艺术的民族特色，以及中国文化的世界魅力，体验民族文化的自豪感。教学准备：教师:油画棒、彩色水笔、图画纸、教学课件学生:黑色或蓝色彩纸、油画棒。如果采用油水分离方法,还需准备水粉或水彩颜料及毛笔、水桶等相应的工具。重点难点：重点:用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。难点:是否能运用明度对比,让学生感受并表现烟花的光亮。教学过程：一、导入课题1、激情导入嘘，听！什么声音？课件出示：放烟花的声音板
书
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课题：烟花2、回忆欣赏师：大家见过烟花吗？学生：见过……师：说一说，你们见过的烟花是什么样子的？学生：五彩斑斓的、五颜六色的、有很多颜色补充课题：五彩的烟花二、讲授新课1、课件出示图片：一朵烟花和一组烟花。（想一想：和我们见过的烟花一样吗？）学生用声音形容两种烟花有什么不同？（一朵烟花一下开放了；一组烟花连续不断，给人惊喜不断）2、欣赏《节日之夜》，让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。发现：学生：烟花很美。（问：你为什么感到美？美在哪里？）学生：烟花的形状不一样。学生：烟花的颜色不一样。（问：你发现了烟花的颜色哪儿不一样）师：烟花都有哪些颜色呢？学生：有红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色……师：你觉得用哪几种颜色画五彩的烟花最合适？学生：用红色、黄色、青色、蓝色、绿色、橙色、紫色画烟花最合适。师：大家真聪明！因为烟花是在晚上燃放的，我们要选择一些明度高的颜色，这样才觉得烟花的色彩那么绚丽耀眼……学生：烟花有花心。（问：美丽的烟花像什么？）美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像点点繁星……引导学生说出花有花心，烟花也有花心。学生：烟花是从中间向周围发散的。（问：烟花放上天后是怎样开放的？）学生：……师：哇，大家都有一双善于发现的眼睛，找到了这么多烟花的特点。（老师为大家点赞）3、小组讨论学生分组讨论：用什么样的线条和形状组合,表现绽放的烟花,一组绽放的烟花又如何表现。我们是在海边看烟花呢，还是在路边看烟花呢？【播放图片提醒学生,我们还可以在画面上,添加许多能表现环境和情节的物象,让画面变得更丰富有趣。（背景）】4、师示范作画步骤：①用油画棒画出烟花的形状；②用水彩涂底色；③涂满底色。5、课件出示作业要求，播放音乐。三、学生创作,教师巡视指导四、展示评价学生作品小组内展示作业，互评作业。五、课堂小结过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式，也是大家最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛，而且使节日更加靓丽迷人。六、拓展1、烟花虽然漂亮，但燃放时会造成空气污染，给我们带来的危害2、你还知道烟花的那些知识，下节课告诉大家，好吗？七、板书设计五彩的烟花颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫线条：弧线、曲线
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