首页 浅谈校长的专业化发展

浅谈校长的专业化发展

举报
开通vip

浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展陈小娅副部长在第二届中国中学校长大会上指出:“要成长为新时代的人民教育家,急迫需要校长的专业化发展,建设专业化的校长队伍”。专业化校长是时代奋进所付于的责任,校长的专业化发展已经成为目前教育改革和发展的新的核心课题。那么,校长的专业发展应当从哪几个方面来实现呢?上海甘泉外国语学校特级校长刘国华以前说过:“校长不可以不过一只勤劳的蜜蜂,而要成为近似放风筝的人:心中有天空,眼中有目标,手里有分寸,脚下有土地。”经过学习,我对校长的专业...

浅谈校长的专业化发展
浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展浅谈校长的专业化发展陈小娅副部长在第二届中国中学校长大会上指出:“要成长为新时代的人民教育家,急迫需要校长的专业化发展,建设专业化的校长队伍”。专业化校长是时代奋进所付于的责任,校长的专业化发展已经成为目前教育改革和发展的新的核心课题。那么,校长的专业发展应当从哪几个方面来实现呢?上海甘泉外国语学校特级校长刘国华以前说过:“校长不可以不过一只勤劳的蜜蜂,而要成为近似放风筝的人:心中有天空,眼中有目标,手里有分寸,脚下有土地。”经过学习,我对校长的专业发展有了必定的理解,感悟至深是:作为21世纪的校长,应当有着眼于世界发展全局、中国发展全局、教育发展大势的专业视线;校长不不过是教育者、领导者、管理者,主要角色应是一位引领者----价值观的引领者,课程的引领者和教课的引领者。下边我就从以下几个方面说说我对校长专业发展的初浅认识。一、校长应当具备的专业修养:李岚清初次提出:“一个好校长,就能带出一所勤学校”,一所学校文化的生成,办学特点的彰显以及全部的教育教课行为获得最正确的成效,达到最好的质量,都依靠于校长的专业修养和专业能力、教师团队的素质的提高;一所学校的全面、和睦发展,依靠于先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领。从这个意义上讲,校长个人能力素质的提高,绝不不过是我们个人的问题,它是关乎学校发展,教育事业复兴,以致教育达成所肩负的历史责任的大问题。所以,一个优异的校长应当具备以下的专业修养:1、有着眼于世界发展全局、中国发展全局、教育发展大势的专业化视线。今世西方教育思想表现出多元化的特点,对西方教育改革与发展产生了重要影响,同时,跟着社会主义市场经济的发展,我国教育管理体系改革和政府学校关系的调整、民办教育和教育市场化的盛行、教育人事 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 改革以及学校管理的改革使校长集体原有生计状态和职业形态遇到多方面的冲击,人们对教育特别是基础教育在推进社会发展进度中所起到巨大作用已经愈来愈多地获取了共鸣,对教育提出了更多、更全面地要求,校长一定拥有着眼于世界发展全局、中国发展全局的国际视线、拥有掌握教育发展大势的专业化视线。校长是领导者,就是要掌握方向,要站得高看得远,要有很强的战略管理和很强的规划能力。使学校发展得更好,校长一定跳出来,跳出学校看学校。我们不可以把教育这个事业不过限制在学校内部,我们应当跳出学校看一看,我们这个社会,我们国家的教育有个什么样的发展趋向,这样才能给学校发展给予一个正确的定位。有一句古诗讲得好,“不识山真面目,只缘身在此山中”,就是说要想看清山的全貌,在山之中是看不到的,一定在山以外才能看得清楚。智者不惑、仁者不忧、勇者不惧——三者联合是优异校长、有潜力的校长。“智者不惑”,就是有智慧的人,他做事情有长久的设计、规划和打算,他内心很清楚,不迷惑。假如一个校长是一个智者的话,他对学校的发展有系统的长久的规划,他做的详细的小事,都有长久的意义。2、有着眼于“育人”、“育德”教育根本问题的专业化目标。校长的使命是----实行素质教育。校长是一个教育管理者,他应当是促使学生发展、有清晰目标及努力达到学习的目标,这个目标应当是与学校集体成员一同分享与支持。校长的主要任务是为了学生的发展,经过倡议、培养和支持学校的文化和教课发展,以促使学生的成长与职员的发展,实现每个学生的成功。校长要以德为根,不忘修身养性;以人文本,着重人文关心;以情为重,常知有“舍”有“得”;以慈善为怀,关心弱势集体;以服务为主旨,辅助师生自我成长。仁者就是有爱心和社会责任感。教育是道德行的事业,是“一群不完满的人率领另一群不完满的人走线完满的历程”,所以道德型领导是改革型领导的高级形态,而其核心就是“以人为本”。教育的终极目的是要促使人的发展,发展是一个被唤醒的过程。怎样唤醒?这就需要我们做到“以人为本”——的确关注他们生命发展的需要,激发他们的创立力,开释他们作为独立个体的作用,说简单些就是把每一个人都当作同等的人来对待,赐予他们足够的尊敬,使得他们有时机、有热忱自己发展自己。当我们这样思虑我们面对的教育的问题的时候,就会感觉,做一个优异的校长除了要有智慧、有远见,更重要的我们还要有一份发自内心的博爱之心,赐予这份发自内心的博爱与社会责任感,我们必定会达到不以物喜,不以己悲的“无忧”状态。3、有着眼于有质量可连续发展的专业化理念。校长的人品魅力是不行缺乏的教育因素,是一校之“魂”。教师成长是学校连续发展的根本,教师要实现专业成长,一定不停改变自己屡见不鲜的思想方式和行为方式。但在实质教课中,好多教师却很难发现自己需要改进或改进的问题,这就需要外在动力的促使和改变。校长应多层次、全方向的为教师架梯带路,当好促使教师专业成长的引领人。坚持目标,科学办学;全面贯彻党的教育目标,按照教育教课规律,全面实行素质教育;依法治校,以德立校;重视学校精神文明建设,创立学校文化;促使学生健康成长和全面发展;重视思想道德教育、人文修养提高,心理素质培养,使学生学会做人;鼎力促使教师专业发展,建设一支与学校发展相般配的高素质专业化教师队伍,引领教师用实践智慧走共同成长之路。校长要多与教师交流、交流,以自己的人品、学问和行动影响教师,减少教师的心理压力,让教师心情愉快地面对机会迎接挑战。二、校长应当具备的专业能力:校长的专业能力应表此刻拥有科学的发展观和与时俱进的精神,有着眼于学校现代化发展的专业化能力。对工作的艰巨性有着清醒的洞察力;对工作的规律有着仔细的掌控力;对工作的可连续性有着科学的理解力;对工作的收效性有着明确的判断力。只有这样,才能统率全局,才能引领教师的专业成长。校长专业化发展,是师生成长的期望。校长的眼界、校长的胸襟、校长的思想是不行忽视的因素。校长的价值观的引领、课程和教课的引领应当成为他们发展的助推器,成为他们发展之路上的航标灯。校长一定要提高自己的修养,走专业化发展的道路。1、价值观的引领:陈玉馄教授认为,“所谓校长专业发展的含义是:校长在逐渐深入对教育认识的基础上,不停增强历史的使命感与专业精神、不停提高道德与伦理追求、不停提高学校领导专业技术与能力的过程。”校长专业发展的价值取向表现为专业技术与能力层面的"真"、道德与伦理追求层面的"善"、历史的使命感与专业精神层面的"美"。校长应拥有战略规划能力、判断决议能力、评论与诊疗的能力、自我反省能力。改革开放三十年,不只带来了公民经济的繁华与发展,更带来了人们思想看法的解放,对自己价值的思虑与追求,对下一代成功、成长的期望,都使得师生价值看法发生了不小的改变。校长价值观引领,重在提高师生的精神境地:价值追求的缺席,实质是灵魂的缺席。一个人当对事业的追求达到全心全意时,思想将不再流浪;精神将不再流浪;行动将不再狐疑。所以,我们鼎力倡议:1)敬业爱岗,奉献教育;(2)抵制悲观,拒绝平凡,追求发展;(3)有作为才有地位;(4)学校荣耀我荣耀,我为学校争荣耀,创立奋斗向上的文化“场”。2、课程的引领:校长的课程领导力是校长专业化的发展性目标之一。往常所说校本教研是专业引领、伙伴互动、个人反省,其实还应当加上“校长领导”,校长课程领导能力是实行新课改的必需前提和事不宜迟。校长引领教师专业发展能点燃教师对专业发展的信心,校长引领的信心是推进教师进行自主学习的动力,是走向专业发展的桥梁。课程领导力是校长的核心能力,校长的核心能力简单来说表此刻(1)加强对课程计划的领导;(2)增强对课程实行的领导;(3)增强对校本教研的领导。经过以上三个“增强”创立性实行新课程,全面提高教育质量的能力。3、教课的引领:教课领导力是校长要进得了讲堂,讲得有名堂。校长应“扎下去”做一个“教育者”,要扎到讲堂里去,深入讲堂展开教课研究,要对全部的老师进行指导。校长不可以只知足于做一个事务型的校长,一定更为扎实做一个深入讲堂的教育者。一定与教师形成研究的共鸣,共同转变看法、转变教与学的方式,引领教师专业发展。本着继承与弘扬的教育教课看法,成立新的操作方式。可经过参加式引领,在公然课中提高教师专业水平;在校际联合活动中,激扬教师的活力;在师本 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 活动中,让教师多多试试体验成功;联合研训理念,让教育科研成为教师专业生命的状态;增强教课反省,让老师在实践----反省----实践中成长。校长在教育理论的意会方面相关于一线教师有优势,为教师创立条件,比如学习好的教课设计,好的讲堂 实录 古诗主题教学实录党内外群众座谈会记录草船借箭名师教学实录中医师承医师节目词窦桂梅的所有教学实录 ,实地听课,参加课的商讨等,经过事例的学习进行比对,与自己的课比对,与他人的课比对,事例间互相比对,从中丰富自己的教法和经验,丰富自己的教课知识。因此可经过各样门路把所学、所获实时转变给教师。教师成长和发展的重点在于实践性知识的不停丰富和实践智慧的不停提高。总之,校长的素质、能力,关于一所学校的发展拥有着巨大的作用。假如说职业化是校长的社会性定位,那么专业化能够说是校长的能力性定位。要想成为内涵发展性的校长,我们一定要不停的更新自己的教课理念,让指导我们工作的教育理念切合时代的要求,表现社会的进步需要;我们一定要不停地增强办学行为的科学化、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化,使学校真实成为培养人材的摇篮;我们一定不停学习,增强自己的领导能力,提高自己的管理水平,只有这样,我们才能率领着老师们永久走在教育教课改革的前沿,踊跃投身校改,勇于实践开辟,办出让人民满意的教育。内容总结(1)浅谈校长的专业化发展陈小娅副部长在第二届中国中学校长大会上指出:“要成长为新时代的人民教育家,急迫需要校长的专业化发展,建设专业化的校长队伍”(2)下边我就从以下几个方面说说我对校长专业发展的初浅认识(3)使学校发展得更好,校长一定跳出来,跳出学校看学校
本文档为【浅谈校长的专业化发展】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
飞行小兔
本人从事会计工作多年,精通会计金融业务。
格式:doc
大小:28KB
软件:Word
页数:4
分类:
上传时间:2022-07-30
浏览量:0