班主任的几点思考

对班主任工作的几点思考武汉市育才高中冯虹班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者，班级工作应该经常创新，辨证施治，架起一道师生心灵沟通的桥梁。一年来，我尝试了几点做法，取得了一定的成效。一、在攻心中找沟通，营造和谐的班级氛围。俗话说：“心有灵犀一点通”。师生之间的心灵沟通是搞好班级工作的前提，教师对学生有诚心，有真心，有爱心，有耐心，才能换取学生的热心，换取学生的信心，博得学生的欢心，并得到学生的尊重和信任。因此，班主任应以身作则，身体力行，才能产生共鸣效应。比如，教育学生不迟到，我首先做到。有一次有位学生家长到学校找我有点急事，与他交谈了十多分钟，到教室里早自习晚了，一进教室，我马上向学生道歉，说：“对不起，我迟到了，也该批评。”学生听后开心地笑了。学生原谅了我，有的还说：老师没来晚，跟家长谈话呢。与此同时，教育学生必须做到：热爱祖国要忠心；不打人骂人，不欺负同学，要尊重自己、尊重他人，要有自尊心；关心集体，积极奉献要有爱心；树立远大理想，要有雄心；学习刻苦用功，要有恒心；生活乐观向上，要有一颗平常心；与同学和睦相处宽以待人，要有热心；锻炼身体，增强体质，要有决心；不怕挫折，迎接挑战，失败了不能灰心；做事扎实，踏实肯干，要有耐心；遵守纪律，力争上游，要有上进心如此攻心教育，学生与我及任课教师密切配合，形成了乐观向上、竞争有序的良好班风，建成了一个融洽和睦、团结奋斗的班集体。在这样的集体中，每个同学的心情是愉快的，目标是一致的，竞争是坦然的，荣誉感是强烈的，学习是有热情的，和老师的沟通是愉快的。有一个女生，性格十分内向，不善于和同学交流，学习热情不高，成绩不好。为此，我多次找她谈话，她每次都不冷不热的，我无法深入她的内心。我没有泄气，又找她的母亲谈了一次，了解她在家里的情况和爱好及需求，在一个适当的时候，我又找她谈话。这一次我针对性强，用真诚的语言打开了她的心扉，她终于给我讲了她的真实想法和苦恼。我及时做引导，鼓励和启发她，终于她给了我自开学以来的第一个笑脸。从那以后她象变了一个人，学习自觉并有信心了，成绩也有了很大的提高。并且她也开始学会去关心和帮助别人。我想我对她的真诚和重视给了她信心和激励，我用我的爱心换回了她对我的知心。在我们班上，几乎每一个学生我都谈过话。记得刚开始我找学生时，听到有些旁边的学生在窃笑：完了，他又要挨老师批评了。根据他们的经验，只有做了错事老师才会找，并且一定要挨批。但不久他们就发现我不是这样的老师，我是真的在和他们沟通，并真正的关心他们。现在他们希望我找，因为这说明我重视他们。在这样的集体中，同学们象兄弟姐妹，轻松快乐，互帮互助。我在班会课，平时的教学课，日常的活动中，经常灌输这样的观点：在我们班，没有差生，只有暂时没有发挥潜能的人。成绩好的要帮助暂时成绩不好的同学。我在任何场合对成绩不好的学生从来都是笑脸，而且决不指责和挖苦。我总说没关系，好好总结，下次再来。正是我对他们的理解，才使得那些成绩不好的学生没有自卑，那些成绩好的学生没有自负，因而拉近了我和所有学生的距离，也营造了和谐友爱的班级氛围。二、精心培养班级的核心——班干部,营造民主的管理氛围。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们的性格能力差异，安排相应的工作，精心培养和教育，使他们成为同学的榜样，带动全班不断进取。因为作为班主任，他一个人的力量是有限的,而现在的学生思想和情感是复杂的。有些学生表面很好，其实有很多地方班主任并不了解。于是在管理中难免主观臆断。班干部与他们朝夕相处，更容易发现他们的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，也更容易和他们沟通。于是在班级组建不久，我就成立了以毛遂自荐和投票相结合的方式产生的班干部队伍。首先我利用每星期五中午的时间对班干部进行思想培训，分清他们的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，提高他们的素质，并明确当班干的目的。我告诉他们作为班干应该具备三种能力：观察问题的能力； 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题的能力；解决问题的能力。这三种能力是可以培养和提高的，在今后的人生道路上也会受益无穷。我鼓励他们当好班级的领头羊，展示自己的才华。并组织他们学会制定计划及具体措施，教会他们管理的方法和技巧。然后我在班上大势 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 班干的作用和素质，要求每个学生服从班干的正确管理和安排。这些事情做完后，班干部就开始工作了。这样尽管我不事事亲临，但我随时可以从班干部那里了解每天的最新情况，还能及时教班干部解决问题的方法。既培养了班干，又解决了问题，可谓一箭双雕。我发现通过班干部说出来的话有时比我说有效果。当班干部的工作走上正轨后，我就不再参与班干部会议了，由他们每周自己开会，自己谈问题，自己想办法解决。从心理学的角度讲，人人都有表现的欲望，给班干部充分的展示机会，不仅提高了他们的工作能力，而且激发了他们的创新欲望和上进心，是一举多得的事情，对班主任搞好班级工作起着举足轻重的作用。当然选出的班干不可能是完美的，因此对他们不能过分指责，特别是在工作出现失误的时候。这时作为班主任必须耐心指导他们分析问题所在并给他们鼓励。比如有次班内卫生没有做，我到班后没有大发雷霆,而是温和地询问原因。结果得知清洁委员把这个事给忘了。我再进一步询问，才知道他的工作方法比较呆板，而且辛苦。于是我首先指出他的工作有待改进，然后我鼓励他向别人请教如何搞好卫生工作，寻找一个比较科学的方法，从而提高工作效率并减轻负担。他听了茅塞顿开，很快思考了一个工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 并征求我和班上同学的意见。从那以后他的工作能力大大提高，并且会想很多的好点子，增强了创新能力。我班上的卫生状况也从此改观，回回都是最清洁。其他的班干也从中得到了启发，形成了一个良性循环。现在我班的班干部协作精神、集体荣誉感和工作能力都很强，是同学们心目优秀的坚强的班干队伍。而我也被学生认为是比较民主的班主任。三、随时指导学生的学法，营造科学的学习氛围。当代世界著名通才学者奥本海末说：“对现在和未来，方法比事实更重要。苏霍姆林斯基也再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。许多未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。从某种意义上说，最重要的学习是学会学习，最重要的教学是教学生学会学习。对于学生来说，他们在学校的任务是学习。由于高考的客观需要，文化课的学习尤其重要。而这又是最困难的。如果学习成绩不能提高，再多的鼓励只能是一句空话，学生仍然不能拥有自己的自信。我认为这时学生才最需要班主任的指导和理解。班主任首先应该从两个方面分析学生成绩的影响因素：学习态度和学习方法。经过调查我发现对我班的学生来说，更主要是学习方法的问题。他们时间花的多,题目做的多，但效果就是不理想，而且整天昏头昏脑，疲于应付。于是从高一到高二，我就学法的问题组织了很多活动，以各种形式给学生展示不同的学习方法，供每个学生参考选择。我请英语老师谈过英语学习方法，请化学老师谈过化学学习方法，请学科拔尖的学生现场指导，还请刚考上大学的高三学生交流经验。在班上我倡导不放过任何一个小问题、多问为什么、多和同学讨论的探究一发现学习模式。提出了三自查的要求：今天的课我听懂了吗？今天的作业我会做了吗？今天的预习我完成了吗？很多学生告诉我每天按照这样的方式做，学习就有了具体的目标和程序，再也没有手忙脚乱的感觉了。遇到不懂的具体问题再也不是烦躁不安，而是按老师所说的方法认真思考，或者及时和同学探讨得到解决，自信心当然就从这些小小的过程中得到提高。现在我班学生探讨学习的气氛比较浓厚，求知的欲望和学习的热情也大大提高。学习方法也日益科学和成熟，学习成绩当然有了大的提高。从这些过程中，学生的灵活性和创新能力也随之得到发展，综合素质明显增强。在市区和全国的竞赛中我班都有同学获奖，如全国希望杯数学竞赛就有两个同学得到铜牌奖。四、树立榜样，营造合理的竞争氛围。学生毕竟是没有完全成熟的孩子，他们在很多时候是有惰性的，但同时也是有自尊的。如果引导得好，他们能够克服惰性努力刻苦学习；如果引导不好，他们可能会越来越懒，消极对待学习和生活。而“榜样的力量是无穷的”，榜样能让学生知道自己还能更好更高，因而就有了竞争的目标和动力。我班有个叫龚旭的同学，成绩非常好，几次检测他都是全区的第一名，让班上的同学羡慕不已。面对学生的思想动态，我有意识的在各种场合表扬龚旭的学习方法和学习态度以及远大理想，将他作为学习的榜样，挑起学生心中好强和自尊的一面。不知不觉中竞争的局面形成了。同学们个个憋着一股劲：龚旭有什么了不起？我难道不如他吗？我也要向他那样做！无形中龚旭同学成了同学们学习的榜样和竞争的目标。但是不久我发现很多同学十分盲目，有些不切实际。我想这样长久了会使他们失去信心的，因为每个同学的基础和能力是有差距的，想赶上龚旭会有一定难度。于是在适当的时候我利用班会的时间表扬同学们的学习精神和勇于挑战的勇气。但同时含蓄的告诫他们竞争的目标不只龚旭一个，凡是身边比自己强的都可以作为目标去追。所以目标一定要适合自身的实际，切忌盲目和自大。然后我提出了每个同学要制定短期目标和长期目标的建议。同学们听了都冷静了下来，也很赞成我的意见。我见时机成熟了，就马上让他们想想自己最好的竞争目标是谁。结果当场同学们就确定了自己的目标，有序合理的竞争氛围由此形成了，同学们学习你追我赶，好不开心。如果目标达到了，就瞄准下个目标；如果目标没有达到，就认真寻找原因和差距，争取下一次达到。通过这些做法，我觉得锻炼了学生的自控能力和心理承受能力以及面对困难的勇气，也让学生明白了学习无止尽的道理。总之，班主任的工作是千头万绪的，工作方法也是多种多样的。不管怎样，我认为有一点十分重要：要让学生愉快的度过在校的每一天，要让他们充满自信和勇气，要让他们因为有我这样的班主任而开心自豪！2002年11月8日