教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
（第1课时：）【课时内容】神奇吸管【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】香烟白纸。师生活动备注1、教师表演神奇吸管魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、讲解魔术的做法一根烟、一根用纸袋包装的吸管。拇指和食指用力捏住纸袋，使吸管与纸袋充分摩擦，然后把吸管从纸袋中抽出来。把香烟立在桌上，将吸管靠近香烟，绕着香烟转圈，这时候香烟会晃动起来，最后倒在桌上。你再把吸管和烟交给对方让她自己试，但肯定不会成功。4、魔术解密纸袋摩擦吸管产生静电，静电对香烟产生吸力，让香烟倒下。用手摸过吸管后，静电将会消失，所以对方表演时吸管就没有吸力了。5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励。教学过程设计（第2课时：）【课时内容】绳子脱环【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，创新设计作品。【教学准备】绳子洋葱圈。师生活动备注1、教师表演绳子脱环魔术，学生观看。我拿出一根绳子，长度约为130厘米，交给学生检查一下，证实绳子本身没有任何秘密。再拿出一个洋葱圈，也交给观众检查一下，洋葱圈上没有缺日。我把洋葱圈穿在绳子的中间，将绳子打一个结,把铁环系住。再请学生把绳子的两端分别系在我的左、右手的手腕并在手腕旁的绳扣上用胶布粘牢。这样一来,魔术师的上身、双臂和绳子就形成一个封闭的环形，铁环又系在绳子的中间，在观众看来，洋葱圈环无论如何也是摘不下来的。可是，我转过身去，背向学生，口喊一、二、二，再把身体时已经摘下来了洋葱圈，而且绳子上的绳结也被解开了。2、魔术解密5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励。教学过程设计（第3课时：）【课时内容】脱戒指【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】戒指师生活动备注1、教师表演脱戒指魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、说魔术的做法我把戒指戴在左手上，然后用右手掌挡住戴戒指的手，把戒指脱下来装进口袋，最后扔的方式带上手指。4、魔术解密其实在这个过程中，戒指并没有被脱下来，戒指是戴在左手食指上的，脱的时候，右手掌挡住过程中，乘机把食指圈起来，把中指伸出来。观众一般不会注意刚才戒指是戴在哪个手指上的。5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励
评价
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。教学过程设计（第4课时：）【课时内容】神奇火柴盒【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】半盒火柴。师生活动备注1、教师表演神奇火柴盒魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、讲解魔术的做法用一盒火柴（火柴不要装得太多）把其中的一根截短一点（相当于火柴盒的宽）。把这根短的火柴横放在火柴盒中，使它把其他的火柴挡住不掉下来。现在，准备工作就做完了，你先把里面的火柴露出来给别人看看，但不要露出那根横放的火柴，然后你在桌子上划一个区域，说我要让这个地方的地心引力消失。接着把那盒火柴的正面朝下把里面的盒抽出来，火柴就不会掉下来了。但你慢慢的把火柴移到别的区域，这时你只要轻轻的捏一下火柴盒的前后两个宽，火柴就自然脱落了。5、学生练习，师巡视相机指导。6、学生展示魔术过程，激励。教学过程设计（第5课时：）【课时内容】两数巧合【课时目掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能标】力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】一张纸一支铅笔一厘米的铅笔芯师生活动备注1、教师表演两数巧合魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、说魔术的做法在桌子上放着一张纸和一支铅笔。我走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众看，
证明
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口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。表演者拿起铅笔在纸上写了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。我对学生说：“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那个纸条上。好了，现在随便想一个数字，说出来。”学生报出了一个数字后，我从口袋里掏出了那个纸条，让学生看上面写的数字，果然是学生报出的那个数字。4、魔术解密表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。当表演者拿起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。“写”好后将纸条装在口袋里。当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。然后伸进口袋，用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，可以限定一下所报数字在0到9之间）。这时表演者掏出纸条让观众看（观众看纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励评价。教学过程设计（第6课时：）【课时内容】团结的3K【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】四张3K的纸牌。师生活动备注1、教师表演团结3K魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、讲解魔术的做法拿3张K出来。然后我在桌子上放张杂牌。让学生在杂牌上放张K。我再放一张。学生再放一张。我又放一张。学生放第3张！把桌子上的牌放在左手的牌上。喊声团结。打开最上面的3张。3张K就又在一起了！4、魔术解密事先把第4张K放在总牌的第2张下面。也就是第3张的位置！按上面的做法就行了！5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励。教学过程设计（第7课时：）【课时内容】4张A跑上跑下【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。【教学准备】4张K。师生活动备注1、教师表演团结4张A跑上跑下魔术，学生观看。2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。3、讲解魔术的做法拿4张A出来给观众看。然后放到最上面。开始在桌面上把4张A分开放。然后拿一张放下面。打个手响。A跑上面了。再拿一张放上面。。打个手响。A跑下面了。再拿一张放下面打个手响跑上面了！再拿一张插中间。打个手响。哎~？？不在上面。在下面！4、魔术解密拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。然后分看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！其他依着做就到上面的效果了！5、学生练习6、学生展示魔术过程，激励。
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