第3课时倍的认识，多位数乘一位数，主备人徐辉教学目标：1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。3.进一步理解简单分数的具体意义，比较分数的大小，会计算简单的分数加、减法。4.应用分数的有关知识解决问题。教学重点：分数的有关知识及多位数乘一位数的乘法。教学难点：多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用。教学方法：指导法，引导法学习方式：自主探究，合作交流教学准备：多媒体教学过程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境师：同学们，在我们学过的“多位数乘一位数”乘法学习单元中，我们学到了哪些内容呢？让我们一起来回忆一下。学生汇报交流。师：现在谁来说说在口算乘法方面，有哪些
知识点
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？师:对，在口算乘法部分，我们学习了整十整百数乘一位数以及估算的知识。那么，在笔算乘法部分呢？我们学习了哪些内容？师：带“0”的笔算乘法有哪些特点呢？师生
总结
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。二、自主探究出示“爱心小屋”展示图VCD:298元/台鲜花：15元/束蛋糕：69元/个电暖器：358元/台椅子：56元/把师生活动流程设计意图修改意见“都有哪些物品？价钱是多少？”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的
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问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上）活动要求：A．四人商量，选定1～2个人的问题，由小组长执笔进行记录。B。讨论解决这些问题用哪种算式最合适。C。列式解答，推出一名发言人准备向大家汇报。小组活动，教师巡视。检查解决问题的结果，在集体讨论。由学生评出最佳小组，发小红旗。三、合作交流师：本册我们学过了“倍”知识，你知道“倍”的含义吗？我们怎样求一个数是另一个数的几倍？我们怎样求一个数的几倍是多少？学生集体讨论解决。四、实践应用师：在分数的初步认识这个单元我们都学习了些什么？谁来说说。分数各部分的名称以及
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示什么？师：把物体怎么分才能用分数来表示？分数是如何比较大小的？师：计算同分母分数加减法要注意什么？通过对知识的一步一步的梳理，让学生把这部分所学的知识系统的，有条理的在头脑中加以巩固和理解。板书设计倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识多位数乘一位数1.口算乘法2，笔算乘法倍的问题分数各部分的名称分数的大小比较简单的分数加减法
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