1~5的认识和加减法1~5的认识发现不同数量的事物问题:图中事物的数量可以用几来
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示?问题:图中事物的数量可以用几来表示?问题:图中事物的数量可以用几来表示?问题:1.同学们认识这是几吗?2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示?问题:1.这是几?2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?问题:1.你能拿出数量是“1”的小棒吗?2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒,在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。说一说1.除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗?(P19)2.在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示,你能举例说说吗?计数器问题:你看到了什么?介绍:计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。问题与操作:“1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“2”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗?给这些数排排队,你会吗?(一)有几头?问题:你还想数什么?(二)连一连四、运用知识,解决问题巩固练习:写一写作业:第18页练习三,第1题、第2题。第19页练习三,第8题。五、布置作业