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1～5的认识

1～5的认识1～5的认识和加减法1～5的认识发现不同数量的事物问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？问题：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？(P19)2....

1～5的认识和加减法1～5的认识发现不同数量的事物问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？问题：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？问题：1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？(P19)2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？计数器问题：你看到了什么？介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？（一）有几头？问题：你还想数什么？（二）连一连四、运用知识，解决问题巩固练习：写一写作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。五、布置作业

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