第十五单元第3课时课型：新授课备课教师：$$上课教师：焦维权课题：串联与并联教学：目的1、通过实验探究，知道串、并联电路的连接方法和区别。2、知道串、并联电路的特点。3、能说出生活、生产中简单的串、并联电路的实例。重点：难点：关键：认识串、并联电路。通过动手找到串、并联电路各自的特点。禾U用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。学情分析学生在前一节的学习中已经会连接简单的电路，并且学会了简单的电路图的画法。在本节中学生在原来的基础上再加上一个灯，设计两盏小灯泡的连接方法，并以实践来证明可行性，冋时根据不冋的设计
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提出针对性问题，探究它们各自的特点。让学生自己动手实验、观察现象、分析归纳出串、并联电路的特点。层层深入，让学生一步步走进科学探究的快乐之旅。最后回归生活，利用探究到的知识看看在日常生活中有什么用，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。教法学法演示法讨论法类比法教学准备1.5V干电池若干节、2.5V灯泡、开关、导线若干步骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约5分钟学情预设：复习基本电路的结构。1、展示基本电路，并让学生分析基本电路由哪些元件构成。强调基本电路中用电器只有一个。2、联系实际，提出实际生活中大多数电路中用电器不仅仅只有一个。3、展示数个生活中的电器图片。设计意图：使学生进一步巩固基本电路。激发学生学习的欲望和好奇心。二、学导并举、约20分钟一、初识串并联电路1、学情预设：学生实验：先设计电路图。提出一切复杂问题都是源于最基本问题的思想。设计意图：会用电路图设计方案。2、学情预设：分析，讨论区分串并联电路。让学生设计一个在基本电路中加入一个灯泡，使开关能冋时控制两个灯泡的电路。设计意图：树立安全用电意识。3、学情预设：再接实物图。展示学生所画的电路图。并进行分类。设计意图：初步培养学生电学实验的操作技巧。4、学情预设：游戏巩固动手连接实物图，并展示。强调“实验警钟”注意事项。设计意图：激发学生学习兴趣。5、请学生对所设计的电路图进行分析和讨论，发现其中区别。设计意图：树立学生正确的价值观和人生观。同时了解荆州的感人事迹。6、引出串并联电路。7、游戏巩固串并联电路的连接。（同时宣扬人梯精神。）设计意图：加深对并联电路电阻关系的理解。5、提出问题：请根据串并联电路特点及欧姆定律。6、引导学生分析如果将表头和串联上的电阻看作一个整体，则可以当作电压表用。这样我们就把一个小量程的电流表改装成了一个大里程的电压表了。设计意图：使学生在解决问题中掌握电表改装的原理。二、探究串并联的特点1、学情预设：学生标出串并联电路中电路方向。分析串并联电路中的电流方向。设计意图：培养学生在观察实验现象的过程中发现问题的能力。2、学情预设：学生分析串并电路中电流路径的条数。总结出串联电路中电流有一条路径，而并联电路中电路有两条路径。设计意图：再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。3、学情预设：学生实验探究验证。学生实验，发现串并联电路中用电器的关系。让学生试着判断暗箱电路，引出学生利用现有实验器材探究串并联电路中，用电器的关系。设计意图：培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不冋的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。三、应用1、判断豕庭电路的连接方式。2、通过课后习题判断电路中用电器的连接方式。3、分析实物小彩灯的连接方式。4、分析马路路灯的连接方式。课后习题，根据电路图连实物。设计意图：通过联系实际，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲，并巩固所学知识•三、当堂训练，约13分钟1•判断下列电路兀件的连接是串联还是并联的。(1)教室里的几盏日光灯是的。(2)手电筒里两节干电池是的。(3)教室里的一只电键控制一盏电灯，开关和灯是的。⑷马路上排成一仃的路灯是的。⑸节日里大楼周围一排排彩灯是的。2.有一电池组，两只灯泡一两个开关，导线若干，请你设丨■计一个电路，要求：当S1S2都|i闭合时，两灯均发光，若只闭|丨合S1,则仅L1发光，断开S1，闭合—S2时两灯均不发光7■在虚框中画出电路图四、总结提高，约3分钟用电器依次相连的电路叫做串联电路。用电器并列相连的电路叫做并联电路。在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。在并联电路中，干路开关控制所有用电器。在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。五、作业，约1分钟书P44页1、2、3、4、5课后反思：板书设计：第三节、串联和并联1•用电器依次相连的电路叫做串联电路。2•用电器并列相连的电路叫做并联电路。3、在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。4、在并联电路中，干路开关控制所有用电器。在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。串联与并联焦维权汤原县第一中学
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