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小数二下《用乘、除法两步计算解决问题》教案

小数二下《用乘、除法两步计算解决问题》教案用乘、除法两步计算解决问题（例4）一、教学内容：（四册）P31－32的1－3题。二、教学目标：1、知识：用乘、除法的意义解决两步计算的乘除法应用题。2、能力：掌握解决实际问题的步骤和方法。3、情感：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习的乐趣，培养学生的创新意识。三、重点难点：1、用乘、除法两步计算解决实际问题。2、掌握解决实际问题的步骤和方法。四、教学准备：多媒体课件（P31例4图）。五、教学时间：一课时。六、教学过程：（一）导入（基本训练）1、口算提问：4×（）＝2418÷（）＝620÷（）＝53×...

用乘、除法两步计算解决问题（例4）一、教学内容：（四册）P31－32的1－3题。二、教学目标：1、知识：用乘、除法的意义解决两步计算的乘除法应用题。2、能力：掌握解决实际问题的步骤和方法。3、情感：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习的乐趣，培养学生的创新意识。三、重点难点：1、用乘、除法两步计算解决实际问题。2、掌握解决实际问题的步骤和方法。四、教学准备：多媒体课件（P31例4图）。五、教学时间：一课时。六、教学过程：（一）导入（基本训练）1、口算提问：4×（）＝2418÷（）＝620÷（）＝53×（）＝1230÷（）＝536÷（）＝92、前面我们已经学了一步计算的乘除法应用题，今天我们一起来学习两步计算的乘除法应用题。（二）新课1、教学例4。（1）出示例4图（电脑课件）。问学生图中有些什么？（2）定向思考：用12元钱可以买3辆小车；买5辆小车，应付多少元？2、解决问题。（1）分步列式：（解决计划口述），算式学生口答。12÷3＝4（元），4×5＝20（元）（2）综合列式：12÷3×5＝20（元）3、小结：（1）读懂题，明确已知条件是几个。（2）明确先求什么，再求什么。七、课堂训练：P31的“做一做”。八、课堂作业：P321－3题。九、板书设计：2013年月日

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