1、正确、流利、有感情地朗读课文。（教学重点）2、认识14个生字，会写4个字。（教学重点）3、通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。4、注重积累，会讲述这个故事，并能表达真情实感。（教学难点）谈话导入：出示银杏叶的图片，你们认识这是什么吗？对于银杏树你有哪些了解？（学生交流）今天我们来学习最后一课《最后一片银杏树叶》第一课时1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会认14个生字，会写2个字。3、我知道课文的主要内容。我能正确流利地朗读课文。自学指导：借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，做到不丢字、添字；注意多音字在本课中的读音，读好感叹句的语气。（自学时间2分钟）同桌按自然段轮读课文，互相纠正字音，检查是否读通句子。2分钟后比一比谁能把课文读得正确、流利。我会认14个生字自学指导：把生字在课文中组成的词语圈出来并多读几遍，再读一读自己组的词，注意读准字音。2分钟后小组内检测交流1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流自己的识字方法。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！究竟嬉戏崭新袖珍颤抖一枚激动渗进滋润奇迹一般复苏竟嬉崭袖抖枚激渗滋迹般复崭新衣袖激动渗透滋润足迹复习枯叶一（）学校一（）收音机一（）叶子一（）银杏树镜（）袖（）枯（）般（）竟（）油（）故（）船（）称图我会写3个字称图课文内容我知道自学指导：自由朗读课文，思考这篇课文写了一件什么事？2分钟后看谁说得对。作业
设计
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：1、练习有感情地朗读课文。2、把课文内容讲给父母听。板
书
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设计：最后一片银杏树叶称图第二课时究竟嬉戏崭新袖珍颤抖一枚激动渗进滋润奇迹一般复苏1、我能有感情地朗读课文。2、我会写2个字。3、通过学习，我能感受到人与人之间真诚的爱。4、我能积累好词好句，会讲这个童话故事。自由朗读课文1、2自然段，你知道了什么？用——画出来。把你喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。2分钟后小组交流小组交流：1、交流你知道了什么？2、交流你喜欢的句子并说明理由。比一比谁读得有感情。2分钟后全班交流。在山村的一所
小学
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校里，长着一棵古老的银杏树。银杏树究竟有多大年纪，没人能说清。自由朗读课文3——7自然段，1、思考孩子们都提出了什么请求？用——画出来。2、为什么孩子们后来不忍心再提请求了？用~~~~~画出来。3、如果让你提请求，你想提什么？4、把你喜欢的句子多读几遍3分钟后小组交流小组交流：1、交流孩子们都提出了什么请求？2号中心发言做总结，4号再读相关句子，读其他人补充，。2、交流为什么孩子们后来不忍心再提请求了？1号作总结，3号朗读相关的句子。3、每人提出一个请求。4、把你喜欢的句子读一读。3分钟后看谁能给小组加分凡是孩子们想要的，银杏树都一一满足。孩子们听说银杏树死了，纷纷抱住了银杏树，哭呀，哭呀……泪水一滴滴渗进了银杏树的根里。有了泪水的滋润，银杏树奇迹般滴复苏了，又抽出了一片片嫩绿的叶子。他依旧要满足孩子们的心愿，可是，孩子们再也不忍心向他提什么请求了。抖捧我会写2个字抖捧作业设计：1、有感情地朗读课文。2、把课文内容讲给父母听。板书设计：最后一片银杏树叶抖捧
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