PAGEPAGE3课题：刷子李课型：略读单元主题：作家笔下的人课时：一课时设计者：明港办事处吕槐
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
敬晓桦目标确定的依据：1、课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
：这篇文章以“刷子李”的高超技艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。3、学情分析这是一片略读课文，课文通俗易懂。但学生对粉刷不太了解，可让学生集中反复朗读“刷子李”刷墙的语句，边读边想象，读后讨论交流，感受“刷子李”的技艺高超。学习目标：1.认识本课6个生字。正确读记“刷浆、屁股、师傅、包袱”等词语。2.能有感情地朗读课文，了解一位普通手艺高人的技艺。3.阅读学习《泥人张》《快手刘》，继续领悟并学习作者刻画人物的方法。学习重难点：重点：了解一位普通手艺高人的技艺。难点：领悟并学习作者刻画人物的方法。评价任务：1.针对目标一，正确读记“刷浆、屁股、师傅、包袱”等词语。2.针对目标二，能有感情地朗读课文，了解一位普通手艺高人的技艺。3.针对目标四，阅读学习《泥人张》《快手刘》，继续领悟并学习作者刻画人物的方法。课前准备：班班通教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一解读课题初识“刷子李”活动一 1．出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……2．刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……环节二读课文了解“刷子李”活动一自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。刷浆、屁股、师傅、包袱（完成目标一）活动二说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。活动三1.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。2.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议……理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”——一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。……5、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。环节三悟语言体会韵味活动一1.熟读课文，体会课文语言独特的感觉。2.通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。（完成学习目标二、三）板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计：动作语言抓住人物神态心理活动教后反思：
浙公网安备 33021202002483