扬中市外国语中学教学案校风：求真向善明德务实学科生物课题合理的膳食第1课时教案序号：主备人蔡芸年级七备课时间上课时间审核人一、教学目标1、知识目标：说出合理膳食的原则，设计一份营养合理的食谱。2、能力目标：（1）通过“修订自己的膳食安排”，培养应用知识解决问题的能力。（2）通过讨论交流，培养反思、评价的能力，让学生培养运用知识解决问题、改善和规划生活的能力。3、情感态度与价值观目标：（1）在交流、反思、评价活动中，学会尊重别人、欣赏别人，形成虚心学习的良好品质、不断完善自我。（2）在为家人制定科学食谱的过程中，培养学生关心长辈、关爱他人的情感。二、教学重点：培养学生的反思评价、应用知识解决问题、交流合作的能力教学难点：解读“食物金字塔”，修订并形成比较科学合理的食谱。三、课前准备：制作多媒体课件四、教学过程引入1、展示图片“营养不良的尼日尔儿童”看了这些图片，你有什么想法？2、播放视频《食物中的营养物质及合理营养》，帮助学生回忆原有知识。启发学生思考：“既然营养物质对人体很重要，那么我们怎样安排一日三餐，才能获得合理的营养呢？”二、反思你的一日食谱建议学生写出一份日常食谱提问：“你的食谱是科学合理的吗？”激发学生想要了解合理膳食必须遵循什么样的原则。幻灯片展示“食物金字塔”启发学生分小组讨论
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食物金字塔中的营养物质的种类，以及其中所蕴含的饮食习惯，从中发现合理膳食的原则。归纳展示：1、食物中各类营养物质的种类要全面，比例要适当；2、养成良好的饮食习惯，做到：食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。幻灯片展示“小资料”、“纤维素对人体的作用”。启发学生分析资料，通过讨论发现食物的热量分配原则和食用纤维素的重要性。总结学生发言，归纳合理膳食的另外两点原则：3、每天早、中、晚三餐的热量分配要合理，全天的热量要适当；4、科学地食用含纤维素（第七类营养物质）多的食物。三、将设计的食谱修订得更加合理引导学生根据合理膳食的原则，首先对自己的食谱进行反思,并修改。引导同组学生交流讨论、相互评价，指出食谱中不科学的地方，并提出修改意见，由本人进行修改。提示学生可参照书本上“信息库”中的相关内容，来修改食谱。四、青少年的合理膳食提问：“青少年正值快速生长发育的阶段，为了满足身体发育和学习、活动的需要，我们的膳食会有哪些独特的要求呢？”引导学生阅读课本上的相关内容，交流讨论。归纳并展示：1、主副食合理搭配2、粗细粮合理搭配3、荤素合理搭配4、三餐合理搭配5、饮食要定量本课小结由一个开放性的问题：“通过这节课的学习你有了哪些收获？”引发学生思考帮助学生整理归纳本节课所学到的新知识，以及所形成的对合理膳食的深刻认识。五、检测反馈六、教后感七、课后作业
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