《我的老师》导学案（学生版）学习目标：1、学习本文用朴素的语言
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言设计思路这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
文章的途径和方法。培养学生的表达能力。教学过程：第一课时一、导学二、自学1、朗读课文。给加点字注音。榆钱（）黑痣（）模仿（）褪色()卜问（）纠纷（）当屋（）即使（）焚烧()劝慰（）依恋（）纯真（)3.解词。狡猾:劝慰.依恋：纯真：三、互学（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可)1.本文共记叙了几位】人物？其中主要人物是谁？请用简洁的语言归纳？哪几件详写？哪几件略写？这2.本文共记叙了几件难忘的事情?样安排有什么好处？3•口头复迟“睡梦中找老师”的故事。有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？5.课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？6•你觉得蔡老师是怎样的一个人?四、展示五、测评：仿写训练课上同学们已经回忆了留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情，那你能将你说的事情写下来吗？试试吧。第二课时一、导学二、自学1课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2.:“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？3•:蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。说朋蔡老师4•提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？(1)。三、互学1、记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者2•“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？3、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？4、本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。(1)、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？)（这里为什么用（2）、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。"狡猾”一词呢？）（3）、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情？）（4）、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）四、展示五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
六、测评:
浙公网安备 33021202002483