七下课外文言文阅读

七下期末复习练习（课外文言文）参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 （一）宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟（1）见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘（2）其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐（3）俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼（4）我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。（选自《涑sU水纪闻》【注】（1）亟：急切的（2）诘：责问（3）徐：缓缓地（4）讼：在法庭上争辨是非曲直，打官司（5）书：写解释下列句中的加点词。（4分）其所奏乃常事耳（③然自当有史官书之（）④上悦，赐金帛慰劳之（用现代汉语翻译下面的句子。（4分）宋太祖尝弹雀于后园TOC\o"1-5"\h\z［翻译】。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”［翻译】。“群臣”为什么要“称有急事请见”？（2分）［答］。根据文意，说说故事中的宋太宗是个怎样的人。（2分）［答］。［答案］①是②认为③可是④咼兴①宋太祖曾经在皇宫的后园打鸟玩。太祖骂道：“你把牙齿揣在怀里是想告我的状吗？”担心太祖因贪图安逸享乐而误国。宋太祖显然有些专制霸道，让忠耿的谏官付出了两颗牙齿的惨痛代价：然而他终能分辨忠奸而及时止怒，一旦明白过来就反躬自省、以赏代罚，这种过而—能改的胸怀与气度，仍不失为“明君”风范，让人敬佩。（二）世俗谓媚人为顶高帽子。尝有门生两人，初放外任，同谒①老师者。老师谓：“今世直道②不行，逢人送顶高帽子，斯可矣。”其一人曰：“老师之言不谬③，今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！”老师大喜。既出，顾同谒者曰：“高帽已送去一顶矣。”［注］①谒：ye，拜见。②直道：善良风气③谬：mi。，错误解释下列句中的加点词。（4分）TOC\o"1-5"\h\z老师谓（）②尝有门生两人（）既出（）④顾同谒者曰（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）世俗谓媚人为顶高帽子。［翻译］。今之世不喜高帽如老师者，有几人哉！从“老师大喜”这一细节中，你能读出老师怎样的心理？（2分）［答】4.根据文意，说说你从故事中得到的启示0（2分）【答】【答案】①说②曾经③已经、……以后④看①世人把奉承人称为戴高帽子。现在的社会上像老师这样不喜欢戴高帽子的有几人呢！3•惟其是喜，所以高帽一戴，浑身舒泰，无形之中漏出了自己反对吹拍不正之风的天机：原来他反对给别人戴高帽子，不反对给自己戴高帽子。不管赞美还是恭维，我们必须必须谨慎对待，随时反省、检视自己是否符合该赞美之词，谦虚谨慎，自我克制，才能避免犯下如文中老师一样的错误：得意忘形而落入自相矛盾的困境。（三）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然1.解释下列句中的加点词。①尝与诸小儿游.（）③诸儿竞走取之（）（4分）②诸儿竞走取之（）唯戎不动（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）看道边李树多子折枝【翻译】树在道旁而多子，此必苦李【翻译】TOC\o"1-5"\h\z王戎是如何判断出李子是苦的？（2分）［答］。读完这个故事，你明白了什么道理？（2分）【答】。【答案】①游玩，玩耍②争着③跑④只，仅①看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。②树长在路边却有很多李子，那一定是苦的（李子）。根据路边的李子多判断出来的：如果李子不苦，则人们都会抢着去吃。看事物不能只看 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物的表面现象蒙蔽。（四）司马光，字君实，陕州夏县人。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如常人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《宋史•列传第九十五》解释下列句中的加点词。（4分）①闻讲《左氏春秋》（）②即了其大指（）群儿戏于庭（）④众皆弃去（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①自是手不释书，至不知饥渴寒暑。［翻译】②光持石击瓮破之，水迸，儿得活［翻译】3.用简洁的语言概括语段记述的有关司马光几件事。（2分）0（2分）［答】4.根据文意，说说故事中的司马光是个怎样的人［答］。【答案】①听②同“旨”，主要意思③嬉戏、玩耍④离开、跑开。①从此手里不放下书本，甚至不知道饥饿口渴，寒冷炎热。②司马光拿起石头砸破缸，（缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。酷爱学习（读书）、砸缸救人（童）从酷爱学习（读书）可见其聪明又勤奋刻苦、从砸缸救人（童）可见其机智果敢。（四）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书：听已，辄默记。暮归，亡②其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷③不听其所为!"冕因去，依僧寺以居。夜潜④出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑥若不见。安阳韩性⑦闻而异⑧之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。【注】①窃：偷偷地，暗中，私下。②亡：丢失。③曷：何，怎么。④潜：偷偷地。⑤执策：策通“册”，指书册；执：拿；这里指拿书。⑥恬（ti印）：心神安逸。⑦韩性：绍兴人，大学者。⑧异：对……感到奇怪。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。解释下列句中的加点词。（4分）①听已，辄默记（）②已而复如初（）依僧寺以居（）④学遂为通儒（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）儿痴如此，曷不听其所为！【翻译】②安阳韩性闻而异之，录为弟子【翻译】简要分析划线句的作用。（2分）【答】根据文意，说说王冕“遂为通儒”的原因。（2分）【答】【答案】①就②不久③连词，相当于“而”，可不译④终于①这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢！安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生。以父亲的行为侧面衬托王冕对学习的痴迷。王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。（五）赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病③于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何④去夫猫也？”（选自刘基《郁离子•捕鼠》）【注释】①盍：何不，为什么不。②若：你。③病：这里有"害处”的意思。④若之何：为什么。解释下列句中的加点词。（4分）赵人患鼠（）②吾将饥寒焉（弗食鸡则已耳（）④去饥寒犹远（用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①是非若所知也TOC\o"1-5"\h\z【翻译】。若之何去夫猫也？【翻译】。赵人父子产生分歧的根本原因是什么（2分）［答］。通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？（2分）【答】。【答案】①忧虑；担心②挨饿受冻③吃④距；距离①这不是你所想（觉得）的那样。②像这样为何要赶走那只猫呢？赵人乞来的猫，“鼠尽而其鸡亦尽”，文中儿子要“去”它，父亲却要留它，因为有猫利大而害小，去猫利小害大。凡事都有两面性，我们不能只看见坏的而忽视了好的。只有学会取舍才能得到更多。同样，想要达到目标，就有事情需要牺牲。生活中万物莫不是如此。有舍才有得。做事要善于抓住主要矛盾，解决主要问题，有得必有失，不能患得患失，因小失大。（五）华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难①之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑②，正为此耳。既已纳③其自托，宁④可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（《世说新语》）【注】①难：刁难、为难。②疑：犹豫。③纳：接受、允许。④宁：岂，难道。解释下列句中的加点词。（4分）华歆、王朗俱.乘船避难（）②有一人欲依附（）③宁可以急相弃邪（）用现代汉语翻译下面的句子。①后贼追至，王欲舍所携人。遂携拯如初（）（4分）［翻译】世以此定华、王之优劣。TOC\o"1-5"\h\z［翻译】。如果让你选择，你会在华歆、王朗两人中选谁做朋友？结合选文说说理由。（2分）［答］。读了华歆、王朗俱乘船避难这个故事，你明白了一个什么道理？（2分）［答］。［答案］①一起②想、想要③因为④跟当初一样①后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才所带的人。②世人凭借这件事判定华王二人的优劣。华歆。他谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，言必行，行必果.危难中救人能救到底。他不愿随随便便地帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招致的麻烦；但一旦助人，便会不辞危难担当到底。言必信、信必行、行必果、已诺必诚，始终如一。（六）平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。解释下列句中的加点词。（4分）TOC\o"1-5"\h\z①平原君乃置酒（）②起前（）以千金为鲁仲连寿（）④是商贾之人也（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）鲁仲连辞让者三，终不肯受。［翻译］。所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。［翻译］。选文中的仲连有哪些品质让人敬佩？（2分）［答］。［答案］①就②上前、向前③把④这①鲁仲连再三推辞，始终也不肯接受。②杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们能替人排除祸患，消释灾难，解决纠纷而不取报酬无意名利；功成不居。（七）（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢（y丫ng）州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人伦师表，宜善师之。”（节选自《南史•沈约传》）解释下列句中的加点词。（4分）①母恐其以劳生疾（）②济阳蔡兴宗闻其才而善之（）③兴宗常谓其诸子曰（）④宜善师之（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①笃志好学，昼夜不释卷。［翻译】②而昼之所读，夜辄诵之，遂博通群籍，善属文。TOC\o"1-5"\h\z［翻译】。说说你对分析划线句作用的理解。（2分）［答］。蔡兴宗要他的几个儿子好好地向沈约学习什么？（2分）［答］。［答案］①因为②听说③告诉；对说④应当；应该。①志向坚定而且热爱学习，日日夜夜不放下书卷（不知疲劳）。②而（沈约）白天所诵读过的文章，晚上就能够背诵，于是精通众多典籍，能够写出很好的文章。用蔡兴宗善待沈约（聘用为官）来衬托沈约的笃志好学。笃志好学（八）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵［注］舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。国王的侍从官员。1.解释下列句中的加点词。（4分）①吴王欲伐荆（）②如是者三旦（）③蝉高居悲鸣（）④而不知黄雀在其傍也（)2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也［翻译］②此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。［翻译］根据文章意思，简要说说“少孺子”是怎样达到说服吴王罢兵的目的的。分）TOC\o"1-5"\h\z［答］。从原文中找出“螳螂捕蝉”和吴王欲伐荆这二者最根本的相似点（2分）［答］。［答案］①攻打②像这样③停留④转折连词、却①黄雀伸着脖子，想要啄螳螂，却不知道我的弹丸在它下面呢。②这三个都只考虑到想要得到眼前利益，却不考虑身后有祸患啊。巧妙地利用蝉，螳螂，黄雀，人拿弹弓这一潜在的危险，让吴自悟其中的奥秘，达到说服吴王罢兵的目的。皆务欲得其前利，而不顾其后之有患（九）韩魏公①知北都，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答③之，尤为宝玩。乃开醇④召漕使⑤显官，特设一卓⑥，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之将酒⑦，遍劝坐客。俄为吏将⑧误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。［注］①韩魏公：韩琦，北宋名臣。②中外亲：表兄弟。③答：答谢。④醇：味道浓厚的美酒。⑤漕使：负责水运粮食的官员。⑥卓：同“桌”。⑦且将用之将酒：并准备用它来进酒。⑧吏将：指差役人员中的统领。1.解释下列句中的加点词。（4分）①云耕者入坏冢而得（)②公以百金答之（）③乃开醇召漕使显官（)④覆以绣衣（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎TOC\o"1-5"\h\z［翻译］。汝误也，非故也，何罪之有？［翻译］。“吏将伏地待罪”的原因是？（用原文语句回答）（2分）［答］。本文表现了韩魏公怎样的品质？（2分）［答］。［答案］①说②用③于是，就④盖、铺盖①一会儿，一个小吏不小心碰倒了桌子，玉盏全摔得粉碎②你只是不小心，不是故意的，又有什么罪呢？误触台倒，玉盏俱碎待人宽厚、度量大（十）农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术②乎？行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。【注释】①息：呼吸。②术：方法。③竟月：满一月，整整一个月。解释下列句中的加点词。（4分）①行者解衣下田（）②气竭汗雨（）今而后知耕之难也（）④行者服而退（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①甚矣，农之惰也！［翻译】②非耕难，乃子之术误矣！［翻译】用自己的话说说“行者”责怪农夫“惰”的理由。（2分）［答】这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。（至少2点）（2分）【答】【答案】①过路的人②尽、完③知道④走、离开①农夫太懒惰了。或：太懒惰了，农夫。②不是耕田难，是你的方法错误（不对）啊！从“数息而后一锄，此田竟月不成”得出意思即可。示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）（摘录原句“人之处事亦然，欲速则不达也”只给1分）示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。或：没有实践，就没有发言权。示例三：实践胜于说教。示例四：事非经历不知难。（言之有理即可）（十一）记母教铨①时，组绣纺绩②之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读③，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨之朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉？”铨终学有所成，蜚声文坛。（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》）【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读（dcu）丨句子中间停顿的地方，泛指文章。④〔夏（ji①楚〕责打。解释下列句中的加点词。（4分）①毕置左右（）②儿怠，则少加夏楚（）至夜分，寒甚（）④诸姨尝谓母曰（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①儿及此不学，我何以见汝父！②铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。［翻译】用自己的话说说这篇短文写了什么事？（2分）［答】文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？［答】【答案】①全、都②懒惰；松懈③到④曾经①儿子到这时候都不肯学习，叫我怎么去见你爸！②我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。本短文记叙蒋士铨小时候，他母亲怎样呕心沥血，谆谆教导他勤奋学习，以及他不负母望，深夜苦读的动人情景。母亲流泪为儿子深夜苦读而心痛；儿子哭泣是为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭。水仙（清）李渔（十二）水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》）［注释］①秣［mq陵：指南京。②质：抵押。③迨［ddi］:等到。④珥：用玉做的耳饰。（4分）②欲购无资（）④是何异于不反金陵（（4分）。解释下列句中的加点词①各司一时（）请已之（）①一季夺予一花，是夺予一季之命也用现代汉语翻译下面的句子。【翻译】②家人不能止，听予质簪珥购之【翻译】文中两次提到“家人”，有什么作用？（2分）［答］。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？（2分）【答】【答案】①时节、季节②要、想要③停止④通“返”，返回①一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。②家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。文中两次提到“家人”，就从侧面反映出“我”的爱花如命。冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。（十三）杨万里①为人刚而偏。韩侂胄Q用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣03。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国O之日也。侂胄专僭O日益甚，万里忧愤怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸@吏之报时政者皆不以告。忽族子07自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许O，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。（节选自《宋史•杨万里传》）【注释】①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂（tuc）胄（zhou）：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家。⑤僭（jicn）:超越本分。⑥邸（d1）:此指官府。⑦族子：宗族里的年轻人。⑧吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。1.解释下列句中的加点词。（4分）①侂胄专僭日益甚（）②遽言侂冃用兵事（)③惟有孤愤（）④又书十四言别妻子（)2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①属万里为之记，许以掖垣。［翻译】②凡邸吏之报时政者皆不以告。［翻译】根据文意，概括能体现“杨万里为人刚而偏”的两件事。（2分）［答】。写出杨万里有名的咏荷诗句。［答】。【答案】①更加②突然③只④字①嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。②凡是和时政有关的事情都不告诉他。杨万里不为韩侂胄写记，杨万里忧国而死。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（《小池》）