2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试题C卷附答案

号证考准名姓>县区{市绝密★启用前2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力测试试题C卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）°"]陶行知陈鹤琴张宗麟张雪门2、现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童3、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。幼儿园生活环境幼儿园心理环境4、目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了（）方法对幼儿的成长进行研究。观察法谈话法作品分析法实验法5、福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（）。制作的本能创造的本能宗教的本能D.运动的本能6、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（）起着 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 性的作用。7、儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。游戏情境语言情境社会情境家庭情境8教师根据教育、教学目的，按照一定的目标 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的游戏被称为（)°规则游戏结构游戏角色游戏 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演游戏9、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。权威性知识性主导性艺术性A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D形式运算阶段10、决定教育发展的规模和速度的是（）。经济发展水平科技发展水平社会政治制度社会民主程度得分评卷人二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、简述幼儿游戏的特点？2、简述幼儿园教育活动的评价重点。得分评卷人三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。准备：几大盆水；每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等：一组辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。J教师提出问题，弓1导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水？有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水？启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。根据上述材料回答下列问题:2.教师主要运用的两种教育教学方法是什么？3.教师“教”的方式是什么？幼儿“学”的方式是什么？4.在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有哪些？5.幼儿在学习活动中的地位是什么？1.上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、阅读以下材料分析问题：—[豆豆：老师，电脑还没说完，琪琪就按“开始”了•老师：你还没有听明白游戏地规则，琪琪就让游戏开始了，是么？豆豆：是，都好几次了，我不想跟他玩了老师：那你问问他是否听明白了游戏地规则，如果他听明白了你可以让他教教你，要是他也没听明白，你就让他和你一起再听一次好么？—"豆豆：琪琪，你要是没听完就按“开始”，我就不和你玩了•（豆豆很不满）豆豆熟练地用鼠标退出游戏，然后重新进入游戏•豆豆：你听，它说是选一种颜色，然后电脑上出现哪个字，就在这几个里面找，你听明白了么？然后他们一起玩了•根据以上材料，回答以下问题：（1）如上场景中体现了豆豆和琪琪在学习方式上存在什么独特性（2）幼儿学习有哪些不同地类.（3）结合实际举例说明针对幼儿地学习方式地个体差异教育可以使用哪些方法。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。共30分）2、材料分析:大班科学活动：改装工具。参考答案一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C,现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。3、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。4、C5、C6、C在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。7、A,幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。故选A。8A9、D10、A二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、答案如下：1、游戏是幼儿的自主活动。2、游戏无强制性的外在目的。3、游戏伴随这愉悦的情绪体验。4、游戏活动是在假象的情景中发展的。2、答案如下：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，能否使幼儿有效的进行学习；是否即合适大多数幼儿的发展与需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾；是否符合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、答案如下：语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作，又要求发音之间有恰当的间断。2〜3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时，他已发出了发音的冲动，造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节，也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度相对较慢，二者的时间差造成了言语流的脱节；二是儿童开始说话后，找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张，这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制，发音器官发生很细微的抽搐或痉挛，于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复，将使儿童形成条件反射，以后，每次遇到类似的说话情景或类似的语词时，即发生同样的抑制现象，造成口吃。②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计，某年参加口吃矫治的44人中，30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。在幼儿园，口吃有时似乎像一种“传染病”，迅速蔓延。（2）解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识如果对他的口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。这种情况发展下去，还将对儿童的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、答案如下：（1）豆豆小朋友属于听觉型地学习方式，琪琪小朋友属于属于视觉型学习方式•（（2）幼儿地学习类型有五种，视觉型、听觉型、身体型、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面型和群体互动型二视觉型儿童是当学习内容以图像地时候出现时，学习地最好，这些儿童在玩玩具和做三分游戏地时候往往按照自己地方式寻求方法•听觉型学习是通过音乐和谈话地时候学习得最好，材料中地豆豆属于听觉型地学习方式.身体型学习地幼儿全身运动、体验和实验地时候学习地最好；书面型学习地幼儿喜欢阅读，他们从书本上获得知识，偏好自己阅读而不喜欢别人地解释；群体互动地幼儿则偏好讨论或者集体活动，他们喜欢交换 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 .（3）教育实践中幼儿教师要认真观察研究并且尊重每一个幼儿地学习类型，针对不同学习类型地做到因材施教，实行针对个别差异地适宜性教学•例如当教儿童拼写地时候，对于视觉型儿童，要说“你是否在认真地看这个字”，对听觉型地儿童，你要说“你能否大声地说出这个字”，而对于身体型地儿童，你要说“请你认真把这个字写下来，并确认是否准确”•在具体教学方式上可以采取如下做法：第一，资源利用模式，利用区角活动，发挥幼儿地优势领域，克服大班教学造成地统一性•第二，补偿模式，利用幼儿地某一方面强项去补偿某一方面地不足，例如幼儿阅读能力差，可以改用图像教学辅助幼儿学习•第三，治疗模式，针对儿童某一方面地能力缺陷，给予针对性地教育•第四，个别化地教育方案，可以调整儿童地学习速度、提供多样地教材、调整教师地角色等等2、答案如下：【答案要点】培养幼儿的学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。J【答案要点】实验；游戏操作。【答案要点】间接“教”；发现学习。【答案要点】物质环境；人际环境。【答案要点】幼儿是自身学习的主体。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、参考答案：1出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦?（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢?（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么?（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2•讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3•讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么?（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。（2）手受伤了怎么办?（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项?（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。