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21、《猴王出世》一课时

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21、《猴王出世》一课时唐藏中心小学五年级导学案审核人：班级：组名：姓名：年级五学科语文教师史晓亮课型预习课课时1课题21、《猴王出世》授课时间学习目标1、认识8个生字，正确读写以下词语：灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。4、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点。重、难点1、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。2、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点。教学流程学案自主学...

21、《猴王出世》一课时

唐藏中心小学五年级导学案审核人：班级：组名：姓名：年级五学科语文教师史晓亮课型预习课课时1课题21、《猴王出世》授课时间学习目标1、认识8个生字，正确读写以下词语：灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。4、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点。重、难点1、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。2、读通读懂句子，感受古典文学的语言特点。教学流程学案自主学习1、自读课文，把课文读正确、读通顺，读不懂的地方画出来。2、给生字注音。遂獐猕猿顽窍镌挠3、这篇文章讲的是一件什么事？合作探究1、自由读课文，你喜欢哪些句子？画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。2、语句赏析。（1）四面更无树林遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。（这句话写出了什么内容？）（2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（这段话表现了小石猴怎样的性格特点？）（3）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（这是什么描写？表现石猴什么特点？）（4）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（众猴顽劣，早忘了先前的誓言，可石猴却相当清醒，提出人要讲信用，得拜他为王，从他说的话中可以看出他有怎样的特点？）拓展延伸有兴趣的同学可以读一读《西游记》，召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。自我评价：一般（）良好（）优秀（）

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