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6.两位数减整十数、一位数（不退位） (4)

6.两位数减整十数、一位数（不退位） (4)教学反思1、通过展示主题图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。让学生乐于参加,敢于表达。在这个过程中,让学生逐渐感悟到了数学与生活的密切联系,体会到了数学的内在价值,增进了对数的理解和应用数学的信心。2、让学生同桌交流，提高了学生学习数学的积极性，活跃了课堂气氛...

教学反思 1、通过展示主题图,引导学生自己获得信息,提出数学问题。让学生乐于参加,敢于表达。在这个过程中,让学生逐渐感悟到了数学与生活的密切联系,体会到了数学的内在价值,增进了对数的理解和应用数学的信心。2、让学生同桌交流，提高了学生学习数学的积极性，活跃了课堂气氛

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