立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析 Summary：小学德育教育工作实际开展的过程当中，对立德树人理念的掌控，需要立足于小学生自身的身心进展特点，进一步突出德育教育的实效性，引领小学生养成优质的道德品质，为小学生今后的发展以及成长奠定极为坚实的基础。在这一重要过程当中，小学德育教育发展，需要充分掌控立德树人理念内涵，对以往较为传统的德育教育模式进行进一步的革新，对德育教育的内容进行进一步的丰富，使得小学生可以养成正确的价值观以及人生观，以此来进一步实现小学生全面进步与发展的重要教育教学目标，鉴于此，本篇文章就对立德树人理念提高小学班主任德育教育工作质量的策略进行了简单的解析与探究，希望可以为有关探究人员以及工作人员提供一些理论性的参考与借鉴。Keys：立德树人；小学班主任；德育教育；工作质量；策略探究引言：现阶段，在素养教育持续推进的时代背景之下，小学班主任管控工作的范围持续增大。德育教育作为塑造学生道德品质以及性格的关键手段，对于小学生的心理发展以及健康成长起到了极为关键的作用。因此，小学班主任老师需要以身作则、立德树人，借助班级管控与与小学生近距离接触实际，以自身人格品质影响小学生，对德育理念进行进一步的渗透，协助小学生健全身心，塑造小学生的高尚品性道德。基于此，笔者首先就对小学班主任德育教育工作开展的现状进行了简单的解析，然后对立德树人理念提高小学班主任德育教育工作质量的策略进行了探究，以供借鉴与参考一、小学班主任德育教育工作开展的现状在时代持续发展的时代背景之下，愈来愈多的元素以及文化开始融入到人们的日常生活当中。但是小学阶段学生的年龄相对较小，还无法对这些内容的性质进行更为高效的判断，极为容易造成误导，对小学生将来的良好成长与发展造成极为严重的影响。小学阶段学生的学习意识极强。如若缺少对小学生的教学引导，极为容易导致小学生在实际进行学习的过程当中，形成文化的缺失，极为不利于小学生的进一步提高与学习。在现如今实际开展教育教学活动的过程当中，小学班主任老师需要充分明确对小学生的教育教学管控责任，充分注重对小学生的引导，有效防止小学生由于接触错误的信息，而造成不良的影响。极为不利于小学生的学习提高，对小学生世界观、价值观以及人生观的形成造成极为严重的影响。在现如今的小学教育教学活动当中，缺少对小学生爱国意识的加强，对小学生的教学管控有着一定程度的影响。极为容易造成小学生缺少社会责任感，极为不利于小学生健康的心理状况的形成。所以，需要进一步增强对小学生的教育教学管控，加强对小学生学习能力的提高，使得小学生能够在小学班主任老师的教育教学引导之下，形成正确的学习理念。二、立德树人理念提高小学班主任德育教育工作质量的策略（一）开展德育教育活动德育教育对于小学生的健康成长以及学习发展都起到了极为关键的作用。小学班主任老师在对小学生进行教学提高的过程当中，对小学生的教育培育有着极为重要的作用。小学班主任老师需要对小学生学习能力的加强进行优质的引导管控。对小学生的学习意识进行持续的激励，为小学生的健康成长形成优质的学习基础。在现如今的学习发展过程当中，小学班主任老师对小学生学习能力的提高起到了极为关键的作用。班主任可以充分根据小学生的实际学习状况开展德育教育活动。比方说国际和平日、世界青年团日以及世界环境保护日等等。比方说每年的3月12日植树节，小学班主任老师可以组织小学生开展植树活动。这并不仅仅是一棵树，更是一个梦想，使得小学生也可以像大树一样茁壮成长，通过参与植树节，使得小学生充分明白植树的不易，并且树木的成长周期非常长，所以需要学会爱护环境，共同呵护我们的家园。通过此种公益活动的参与，使得小学生可以养成极为优质的德育素养，使得小学生在这一过程当中可以充分明白德育教育教学的重要意义，从而进行更为积极的学习，持续加强小学生自身进行学习的主动性，进一步推进小学生的健康发展，使得小学生可以在优质的教育教学形式之下，不断的完善自身，进一步提高自身的素质能力。（二）在日常教学内容当中进行德育渗透德育教育并不是一朝一夕就可以完成的，需要通过持续的教学影响，而形成优质的教育教学品质。在现如今的教育教学方式当中，小学班主任老师需要进一步增强对小学生自身学习能力的提高。使得小学生可以在持续进行学习的过程当中，形成优质的道德品质。小学班主任老师需要在日常的教育教学活动当中，对小学生进行德育渗透，使得小学生在优质的学习环境之下，来对德育知识进行学习。比方说，班级教室当中的标语以及黑板报等等都写一些关于提高小学生品德素养的话。在平时的阅读时间当中，可以让小学生对一些传统文化故事进行阅读，使得小学生能够养成极为优质的品质素质，明白更多的人身道理，使得小学生在实际进行学习的过程当中，持续提高自身。班主任老师也可以通过多媒体的教育教学方式，为小学生播放一些相关的英雄事迹，对一些值得宣传的内容进行播放，使得小学生可以养成极为优质的道德意识，并且进一步增强对小学生爱国意识的培育，极为有利于提高对小学生的全面教学能力，使得小学生在现如今的发展过程当中，持续的激发自身进行学习的兴趣，为小学生将来学习能力的提高起到了极为关键的作用。（三）以身作则，树立优质榜样小学班主任老师是班级的领导者以及管控者，对小学生起到了极为关键的教学作用。所以小学班主任老师需要时时刻刻规范自身的言行举止，为小学生树立优质的榜样，使得小学生在实际进行学习的过程当中，可以进一步提高自身的学习有效性。德育教育是对小学生的一种意识行为的教学培育。首先，需要使得小学生在仪式上有德育，了解德育，才可以对德育进行更为高效的学习，进而开展德育教育活动。小学班主任老师需要自身充分注意，在语言以及行为等等多个方面都需要有优质的
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现，极为有利于提升小学生自身的素养水准。所以小学班主任老师需要进一步加强自身的品质素养以及文化素质。通过身体力行来有效影响小学生，为小学生树立极为优质的学习榜样。在现如今的教育教学管控当中，小学班主任老师也需要进一步增强对小学生的高效教学提高，通过优质的教育教学方式，水小学生可以持续提高自身的学习意识，进一步加强小学生对德育进行学习的主动性。结语：总的来说，现阶段素养教育的持续推进，小学班主任德育教育工作，能够进一步塑造小学生的性格，健全小学生的道德品质。因此，小学班主任老师可以通过以身作则来开展小学德育教育活动，进一步推进小学生的身心健康发展，使得小学生的综合素养可以得到进一步的提升。这就要求小学班主任老师作为班级的灵魂，需要时时刻刻的关注小学生的转变，充分运用自身的优秀品质、优质行为成为小学生的楷模，协助小学生在优质的学习氛围当中更为快乐且健康的学习与成长，最终成长为具有优质品德的人。Reference：[1]王磊学.立足立德树人理念提升小学班主任德育教育工作质量的策略探析[J].科幻画报,2022(03):201-202.[2]杨灵丽.基于“立德树人”的小学班主任德育教育探究[J].读写算,2021(31):25-27.[3]张元宏.基于立德树人的小学班主任德育教育研究[J].科学咨询(科技·管理),2021(02):231-232.[4]刘水连.春风化雨,立德树人——小学班主任德育教育工作的实施策略探讨[J].读书文摘,2019(12):81-82. -全文完-
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