1/10【教学目标】1.认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。2.默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。3.查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读
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”的原因。【重点难点】重点：默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。难点：查阅资料，了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。【教学准备】1.搜集周恩来及当时的历史资料。2.生字卡片。3.多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时2/10一、创设情境，导入新课1.你知道哪些名人名言？2.教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。3.指名读。4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第22课，为中华之崛起而读书。5.教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，感知大意1.根据阅读要求，默读全文。（1）默读课文，用“”在容易读错的词语下面做好记号，用“”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。（2）一边读一边思考：课文讲了哪几件事？2.检测交流字词。（1）认读生字：肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、训、斥。（2）理解词语：严肃、清晰、抱负、若有所思、左顾右盼3.交流思考的问题。（1）用自己的话概括：课文讲了哪几件事？（2）学生交流，教师指导。（3）老师
总结
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。课文讲了3件事：周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。周恩来看到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理解了“中华不振”。三、概括主要内容，理清线索3/10【教学目标】1.认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。2.默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。3.查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。【重点难点】重点：默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内容。难点：查阅资料，了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。【教学准备】1.搜集周恩来及当时的历史资料。2.生字卡片。3.多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时2/10一、创设情境，导入新课1.你知道哪些名人名言？2.教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。3.指名读。4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第22课，为中华之崛起而读书。5.教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，感知大意1.根据阅读要求，默读全文。（1）默读课文，用“”在容易读错的词语下面做好记号，用“”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。（2）一边读一边思考：课文讲了哪几件事？2.检测交流字词。（1）认读生字：肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、训、斥。（2）理解词语：严肃、清晰、抱负、若有所思、左顾右盼3.交流思考的问题。（1）用自己的话概括：课文讲了哪几件事？（2）学生交流，教师指导。（3）老师总结。课文讲了3件事：周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。周恩来看到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理解了“中华不振”。三、概括主要内容，理清线索3/10
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